Есть теория о том, что все дети прилетели к нам различных планет. Не могу сказать, чтобы я её разделяла, но эта метафора очень хорошо подходит для объяснения психологии новорожденного.
Чтобы понять, что чувствует ваш малыш, давайте немного пофантазируем.
Представьте, что вы вдруг попали на планету Нгржбрдлртияк. Нравится название? Сможете быстро произнести? Но это ещё ерунда. Вы не видите своих рук и ног. Их больше нет. И вообще вокруг творится какой-то хаос – мельтешение всех цветов радуги, какофония звуков – один звук особенно неприятен, он скрипучий и пронзительный. Вам плохо и страшно, некого позвать на помощь – голоса у вас теперь тоже нет. От потрясения вы так устаёте, что, наконец, засыпаете.
Так и длится ваше время – то непонятная суматоха всех цветов радуги и всех немыслимых шумов, то сон. Иногда вам вдруг становится тихо, тепло и спокойно.
Постепенно вы начинаете понимать, в чём дело – в такие моменты прямо перед глазами возникает зелёный параллелепипед, от него исходит монотонный тихий звук, который не заглушает, но заслоняет другие звуки. Тепло исходит от самого параллелепипеда, вы так расслабляетесь, что всегда начинаете засыпать – уже не от усталости, а от покоя и счастья.
Постепенно вы начинаете распознавать в хаосе ещё один объект - бордовый шар. Он смешно гудит, и после него обычно появляется уже знакомый зелёный параллелепипед.
Вас, всё так же, многое раздражает на этой странной планете. Например противный скрип. Но когда вы спокойны этого скрипа нет. Однажды, вы понимаете, что этим скрипом управляете вы сами – это ваш голос. Вы учитесь управлять скрипом. И постепенно, где-то через пару долгих лет, скрип начинает вам подчиняться. В это же время вы понимаете, что вы сами – жёлтая пирамидка… А параллелепипед и шар – ваши родители…
Конечно, это просто какая-то невообразимая чушь! Но примерно это ощущает новорожденный ребёнок. У него нет никакого жизненного опыта. Он не просто не умеет говорить и ходить. Он не умеет ещё очень многого – отличать людей от предметов, различать звуки (ребенок не глухой, но не может знать, что значит тот или иной звук, даже понятие громкости формируется не сразу).
Новорожденный малыш не умеет даже осознавать себя, своё тело – не то, что управлять им!
В самом начале своей жизни детям легче распознавать простые формы, яркие цвета.
Когда родилась моя дочка, мы попали в больницу. Не зная, чем себя занять, я решила провести эксперимент – ставила напротив лица дочки синюю мыльницу (единственный яркий предмет простой формы, который у меня был). Через пару дней дочка начала улыбаться при виде этой мыльницы! Она была рада, что в этом мире появилось что-то понятное, что она может узнавать…