Возможно, среди вас есть те, кто беспокоится и размышляет о том, как сложится ваше семейное обучение, если вы очень далеки от педагогики. Это может выражаться в следующих мыслях:
- Как я буду учить своего ребёнка?
- Ведь я не учитель, вдруг я объясню неправильно?
- Я не помню школьную программу, не знаю этот предмет (физику, химию, английский)?
В моём случае педагогическое образование скорее помешало успешному семейному обучению
По профессии я учитель начальных классов. Меня тянуло в педагогику, и при этом не было тяги к определённому предмету. Так я оказалась на факультете начальных классов. Учиться было интересно: я с удовольствием ездила на практику в оздоровительные лагеря, участвовала в педагогических конференциях, на 5 курсе пошла работать в группу продлённого дня к детям из неблагополучных семей. Закончила с красным дипломом и… в школу не пошла. Даже не помню, почему. Но, так или иначе, жизнь меня всегда возвращала к детям и к педагогике.
Пробелы в своём обучении я увидела лишь сейчас.
Итак, в моём случае педагогический опыт помог только в следующем: я чувствовала себя спокойно и уверенно, когда мы уходили из школы на СО. Я размышляла примерно так: я получила образование «учитель начальных классов», уж как-нибудь с 4-м классом разберёмся, а там будет видно. Всё. На этом преимущества быть педагогом заканчиваются.
Получилось, что к семейному обучению я не готовилась. Опять же из-за «я учитель начальных классов, уж как-нибудь разберёмся». Т.е. некая внутренняя гордыня.
Можно же было осмотреться вокруг, познакомиться с успешным опытом родителей, у которых дети после домашнего обучения прекрасно закончили школу в 14-15 лет. Подумать, как сделать обучение другим. Может, есть более прямые «дороги» к знаниям? Оказалось, есть: и альтернативные методики, и инструменты в виде интеллект-карт, мнемотехник и прочего. Только вот обо всём этом я узнала значительно позже.
Пока же мы неспеша пробовали «ИнтернетУрок», шли по школьной программе, нарешивали примеры или работы из ВПР, на 2 недели погружались в изучение «природных зон России» и через две недели всё забывали.
Педагог дома — это и определённый тон, и нотки общения. С одной стороны — поставленный голос, с другой — перед тобой всего лишь твоя дочь, а не группа детей. И мама при домашнем обучении больше находится в педагогическом профиле.
Гораздо меньше она друг, наставник, просто ласковая мама. Всегда старается, чтобы в любой деятельности было больше смысла: как можно более «воспитательно» и «развивательно».
Как-то моя сестра сказала про наше семейное обучение: «Я думаю, есть возможность стать ближе с ребёнком». «Или дальше», — с грустной ухмылкой ответила я.
По итогу к концу учебного года дочка попросилась в школу
Конечно, не только из-за организации семейного обучения. Ей было одиноко без сверстников. Но осадок остался у обоих. И теперь она с осторожностью смотрит в сторону семейного обучения.
На самом деле школы бывают очень разные, например, «нечто среднее между Хогвардсом и Гарвардом»:
Получается, что с нуля гораздо легче построить образовательный маршрут своему ребёнку
Есть некая открытость ко всему и внутренний запрос. На этом состоянии скорее придёт нужная информация в виде статьи, встречи, семинара. Будет меньше «как надо», «как принято», и больше, как чувствуете и выбираете вы и ваши дети. А выбрать действительно есть из чего!
Опубликовано ЦСО "Хочу Учиться" школьная аттестация онлайн
Автор: Мария Панкрашова, мама-педагог с опытом СО
Читайте также другие статьи автора:
Аттестация на СО в школе: почти как сессия у студента?
Какими универсальными знаниями и навыками «вооружить» ребёнка?
Как успеть и обучать, и воспитывать?
Статьи других авторов:
Что такое HRU? Нет, это не «Хрю»: знаете ли вы разговорный английский? Статья ученика на СО, 11 лет
Лайфхаки по изучению разных предметов на семейном образовании
История — нелюбимый предмет. Какие книги подходят к истории неординарно?
Ставьте 👍 и присоединяйтесь к нам, чтобы не пропускать новые статьи о СО.