«Если мы исходим из того, что цель, которую вы поставили в обучении детей это «раскрытие способностей... детей» (вырезано, чтобы не спойлерить), а также учитывая, что у вас нет ожиданий по срокам и цель может быть достигнута и в 10 лет и в 20 и в 30 и позже… то какие критерии вы видите, чтобы определить, что цель достигнута?» - вопрос, адресованный мне одним мужчиной.
Мой муж уже второй месяц ведёт марафон «Базовые понятия обучения», в котором участвуют родители, нацеленные на СО. Полноценно включиться в курс мне не удалось, но на днях я буду отвечать на вопросы участников в зуме. И вот такой вопрос мне прислал один папа (мой муж рекомендует участвовать парами, и мужу, и жене).
Вопрос классный, важный, равно как и вопрос о цели обучения.
Обычно как происходит? Есть кем-то придуманная программа, в нее уже включены задачи, цели, и, как правило, мало кто из родителей вообще задумывается о целях, поскольку за них уже всё решили.
Цель обучения по умолчанию - хороший аттестат и высший балл по егэ. Плюс навыки, уровень достижения которых обычно выражается в оценках и крутости выбранного вуза.
Почему это удобно? Потому что путь знакомый, схема действий очевидна: выполняешь всё, что сказали, и будет результат. В крайнем случае можно найти репетиторов и курсы. Ставят ли родители альтернативные задачи? Да, конечно, в последнее время многие задумываются о том, что вообще способна дать школа. Но если школа занимает уйму времени (а так почти всегда) и выдвигает свои требования (которые требуют больших усилий от детей), то часто на другое просто времени не остаётся.
С семейным образованием иначе. Мы можем себе позволить поставить под сомнение привычные образовательные цели и критерии. И можем сформулировать свои.
Например, раскрыть способности ребенка. Позволить ему заниматься любимым делом. Научить, как можно зарабатывать, показать море возможностей...
Но, вот ужас, другими путями мы ещё не ходили! Даже наши нынешние изыскания альтернативы - они уже из точки, до которой чаще всего были и сад, и школа, и традиционное воспитание.
Как узнать, что мы не ошибаемся?
Это вообще самый частый вопрос тех, кто уже идёт по пути СО. Где гарантии, что будет так, как мы хотим?
Поэтому и швыряет из стороны в сторону даже самых либеральных родителей, и временами кажется, будто «шеф, всё пропало». Мы ещё так не пробовали, критерии не ясны. Чем мерять успех мероприятия? Если в школе получил пятёрки — и всё ясно. Не получил — в принципе тоже всё ясно.
А самим как оценить?
А на кону будущее наших детей. Со своим не так страшно, как с ребёнкиным. А ещё окружение — оно тоже бывает напугано, оно таких детей ещё не видало. А вдруг без ежедневного вставанья в половину седьмого вырастет человек без будущего? А вдруг ежедневное сидение за партами — залог успеха? Откуда ты знаешь, что у вас всё хорошо?
Читать смешно, но ведь у школьников есть результаты. А мои дети, например, не всегда знают, что после четверга пятница. Или заезжают за поля, когда пишут. Или вовсе не пишут.
Как понять без привычной шкалы оценивания, что мы движемся туда, куда нужно? Как увидеть, если результаты могут быть через десять-двадцать лет? Как без оценок оценивать обучение? В началке ещё ладно, а ближе к 16-ти годам?
Хорошие вопросы. У меня нет ответов, но есть версии)) И даже встречные вопросы. Например, являются ли хорошие школьные оценки гарантом дальнейшего упеха и гармонии в жизни? Если нет, то что мешает убрать из головы эту шкалу оценки? Это могло бы стать первым шагом для построения своей.
А кто оценивает нас самих? Мы ведь по жизни выбираем путь, часто не зная, что впереди. Есть ли критерии, чтобы определить движение в нужном направлении? Кто из нас может «взглянуть как бы сверху» и определить свой путь, как верный?
Откуда вообще такая уверенность, что мы можем выстроить путь и контролировать его? Дети ведь не роботы.
Автор статьи: Александра Чернявская.
Всё об особенном подходе в семейном образовании: страхи, мотивация, сдача аттестаций, среда самообучения в моём Инстаграмм.
Подписывайтесь: https://www.instagram.com/aleksandra_4e_co/