Контрольная или самостоятельная работа в школе детьми безусловно воспринимается как наказание. Это стресс! Это ответственность! Это "А можно будет переписать?", когда ещё только раздают задания. А в кружках зачем контрольные? Это же необязательные занятия! Чего там проверять? Вот три причины.
Первая причина
Отчётные мероприятия есть в любом кружке и секции: у музыкантов это концерты, у спортсменов — соревнования и показательные выступления, у портных и дизайнеров — показы мод. Но если речь заходит о занятиях по развитию читательских навыков, все сразу удивляются: как же так, зачем же контрольные точки? Да затем же, зачем и в других кружках: чтобы посмотреть, каких результатов достигли обучающиеся за определённое время.
Вторая причина
Это вовсе не отчёт ради отчёта и тест ради теста: все результаты анализируются, сравниваются с теми, которые ребята показывали раньше (в начале года или год назад), то есть наблюдается динамика. Динамика показывает, как поработал преподаватель (тьютор) и как поработал обучающийся (слушатель). Результат, конечно, зависит от обоих участников образовательного процесса, просветительского курса.
Третья причина
Если динамика так себе, тьютор корректирует свою методику и разрабатывает индивидуальный подход к каждому ребенку в зависимости от его результатов. Если этого не сделать, позитивных изменений не появится! Тогда получится, что ребёнок ходит на занятия, ходит — а эффекта никакого нет: что было непонятно, то так и осталось, было неинтересно — и не стало.
Про промежуточную диагностику в ШРЧК
Диагностика проводится в том же формате, что и занятия: как заполнение читательского дневника по только что прочитанному тексту. Тексты раздаются индивидуально каждому слушателю, бланк ответов (распечатки из читательского дневника, которые тьютор заберёт на проверку) также выдаётся. После проверки выполненных работ проводится анализ по каждому слушателю проекта, сравнивается процент выполнения промежуточной диагностической работы с процентом выполнения входной диагностической работы, а также качество выполнения каждого задания из промежуточной диагностической работы.