Увольнение коллеги - тема всегда неприятная. Тем более, что в Дании по закону об увольнении обязаны предупредить за 6 месяцев, и человек должен ходить на работу, общаться с коллегами, зная, что он уже уволен и не является частью коллектива.
Да и всему коллективу очень неловко, все чувствуют себя виноватыми. Вроде бы как все понимают причину, но все равно неприятное это дело.
За время моей работы в гимназии это случалось несколько раз. Главных причин увольнения две: по сокращению штатов и за профессиональную непригодность.
По сокращению у нас увольняли один раз, зато сразу четырех человек. Выбрали тех, кто преподает всего один предмет (у нас обычно специализируются на двух). Случилось это сразу после новогодних праздников. Всем уволенным позвонили, а одного даже вызвали с урока. Он так расстроился, что не мог дальше проводить урок, и начальнику пришлось идти в кабинет, чтобы забрать его вещи. Затем собрали нас на перемене, и объявили, что больше никого увольнять не будут - это чтобы успокоить и не создавать напряженной ситуации.
Все остальные увольнения случились из-за жалоб учеников.
Датские ученики требовательны к учителям и способу их преподавания. Чуть что - бегут к начальству жаловаться.
В школе есть специальная инструкция по удовлетворению жалоб учеников:
- Ученики обязаны сначала сообщить о своих претензиях учителю. Делается это или в устной форме, или в письменной.
- Если ученики не могут поговорить с учителем, например, боятся его, или учитель не понимает, чего хотят ученики, то они идут в администрацию школы.
- Ученики обязаны изложить свои претензии письменно. После этого учителя вызывает директор, знакомит с жалобой, и требует наладить отношения с классом при помощи разговора.
- Учитель проводит беседу с учениками. В зависимости от проблемы директор может присутствовать или не присутствовать на беседе. Директор также может сам поговорить с классом. (Сцена такого собеседования есть в датском фильме "Еще по одной", о котором я написала здесь, так там еще и родители пришли)
- В ходе беседы составляется контракт, в котором обе стороны договариваются о том, каким образом они будут решать проблемы в преподавании.
- Через некоторое время проводится повторное собеседование учителя с классом, чтобы узнать, происходят ли изменения в отношениях с классом.
Здесь нужно помнить, что учителя гимназии в Дании - не профессионалы. Человек может выучиться на инженера или биолога, а затем пойти преподавать в гимназию, где через год-два он должен пройти так называемую педагогику - ряд курсов о преподавании, дидактике и собственно педагогике.
Поэтому естественно, что жалуются ученики обычно на начинающих учителей, и руководство школы даёт учителю шанс наладить контакт с классом. Ведь учителей мало, а учеников много. При этом учитель получает наставника из опытных учителей, который находит причину конфликта и помогает её исправить. Но если не получается, то класс получает нового преподавателя, а этому учителю дают другой класс. Ну или не дают, а увольняют или не продлевают контракт.
Я работала наставником у коллеги, которого впоследствии уволили. Что я могу сказать... Почему-то многие люди думают, что преподавание - это легко. Ну а что, пришёл, рассказал новый материал, и ходи себе между партами, смотри, как дети решают задания.
Такое представление было и у моего нового коллеги. Он по образованию был технолог, но, потеряв работу, специально доучился на математическом факультете в университете, чтобы пойти преподавать математику, ведь в Дании потребность в учителях математики есть всегда. Кстати, ему было уже за сорок.
Учителя математики - любимый объект для жалоб учеников. Наука трудная, требует усидчивости и внимания, получать хорошие оценки просто болтая языком не получится, а очень хочется!
Слабые классы жалуются постоянно, а вот умным надо очень сильно не угодить, чтобы они нажаловались, поэтому все учителя математики хотят работать в сильных классах. Я, например, всегда себе выпрашиваю направление математики - физики, там работать интересно, и жалоб на трудный предмет не бывает. У меня. А у других бывает.
Так получилось и у этого моего коллеги. На него нажаловался сильный класс, его впоследствии отдали мне. И еще долгое время я слышала от учеников, что они не изучали того и сего, потому что учитель был плохой. Я такие разговоры не поддерживаю, и заканчиваю сразу, так как считаю неэтичным обсуждать своего коллегу, хоть и бывшего, с учениками, поэтому я не знаю, что там произошло. Но могу предположить, поскольку видела, как он преподает в другом классе.
Он был хорошим, добрым и внимательным человеком, поэтому мог полчаса на уроке объяснять одному единственному ученику его задание. Понятно, что остальные 27 учеников в это время оставались без внимания, и их вопросы оставались без ответа. И, видимо, он путался в объяснениях, не мог ограничить материал, не мог грамотно организовать работу на уроке, четко объяснить, что и когда нужно делать, а для учеников это важно - чувствовать, что учитель контролирует ситуацию.
Вы можете спросить, почему я, наставник, ему этого не объяснила. Очень просто - есть такое понятие, как мужское эго, и тому, кто его имеет, очень трудно воспринять советы женщины, да еще и иностранки, говорящей с акцентом. Разумеется, я объясняла принципы работы с классом, организации урока, выбора материала. Но эго, видимо, победило.
Кстати, в первый год моей работы в датской гимназии на меня тоже жаловались, и я также прошла через эту процедуру, поэтому и знаю, как это бывает. Но у меня была другая проблема - я, по русской привычке, слишком давила на учеников, торопила, не давала времени на обсуждение вопросов между собой. Ученики тогда написали, что они чувствуют себя глупыми, теряют мотивацию. Мне пришлось учиться больше хвалить их за любые мелочи и расслабленно относиться к "рассеянному вниманию" - болтовне на уроках. Мы договорились тогда, что я чётко оговариваю, сколько минут я буду говорить, а они в это время должны молчать, но не больше 10 минут за раз. Просто они не могли концентрировать внимание больше 10 минут, и мне пришлось подстроиться.
А тот коллега довольно быстро нашел работу в другой гимназии, ведь учителя математики нужны всегда!