В ПРЕДЫДУЩИХ ПОСТАХ Я РАССКАЗЫВАЛА О ПОЭТАПНОМ ОСВОЕНИИ РЕБЕНКОМ ВРЕМЕННЫХ ПОНЯТИЙ.
И КАК УЖЕ ПИСАЛА РАНЕЕ, СУЩЕСТВУЕТ ПРЯМАЯ ВЗАИМОСВЯЗЬ: #РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ и #ПОНИМАНИЕ ВРЕМенных категорий .
Первыми в речи детей появляются формы глаголов, изменяемые по временам. И, примерно к 2 годам ребенок способен употреблять правильно глаголы в форме настоящего, прошедшего и будущего времени.
К 1 г. 6 мес. настоящее время закрепляется в речи. Это достижение ребенка основывается на последовательной смене событий его личной жизни, на его конкретных действиях.
Примерно в это же время #ребенок начинает употреблять формы прошедшего времени. А вот будущее время в языке ребенка в этот период находится в зачаточном состоянии. Окончательно оно осваивается примерно к 2 годам.
Но употребление временных форм глагола – это только начало освоения времени в речи.
В 1 г. 7мес. дети начинают употреблять временную частицу «уже», а немного позже появляется в речи «еще». К 2–3 годам частицы «еще» и «уже» употребляются в речи верно и уместно.
В 1 год 11 мес. в речи ребенка появляются временные наречия (сейчас, скоро, сначала и т.д.). Ребенок может использовать слова «там», «тут» при обозначении давности события.
Постепенно #ребенок начинает понимать, что события в его жизни связаны между собой во времени. И в этот момент начинает выстраивать сложные предложения. Сначала вообще без союзов, затем, как правило, появляется слово «когда». И в 3 года ребенку становятся доступны сложно-подчиненные предложения. Но они обладают еще своими особенностями. Ребенок в этом возрасте не может закреплять происходящее на временной оси. И он связывает одно событие с другим (Когда покушаю, пойду играть).
Если вы заметили у своего ребенка #отставание в речевом развитии, обратитесь к специалисту! Коррекция, начатая до трех лет, имеет значительно больше шансов на успех!
А когда ваш ребенок начал употреблять в речи слова, обозначающие время?
Узнайте о развитии ребенка больше в статье "Когда и как ребенок осваивает время?"