Еще в начале 2020 года одно только словосочетание “дистанционное обучение” вызывало у меня ужас. И думаю, не только у меня. Судите сами:
- дети не в классе, а каждый у своего экрана. Вас он там слушает или на телефоне TikTok смотрит, определить невозможно
- а эти помехи со связью! То одного ученика нет на уроке, потому что “папа за интернет не заплатил”, то другого. То Zoom барахлит, и пол-урока уходит на настройку!
- в группе в WhatsApp, где выкладывали задания, уже через неделю был хаос из ссылок, и ничего не возможно найти.
И главное, на дистанционку пришлось не переходить, а перебегать. Лично у меня не было возможности ни привыкнуть, ни перестроиться. Сразу в бой!
Конечно, на первых порах было сильное искушение примкнуть к противникам дистанционки. Вместе с другими говорить о том, что такой формат обучения не работает. Но я подумала: “А какой смысл?” От моего негодования дистанционное школьное обучение быть не перестанет. И потом, чем негодовать, лучше разобраться в явлении получше.
И знаете, оказалось, что в онлайн-формате можно провести занятие так, что оно не будет уступать обычному уроку в школе. Делюсь находками, которые помогли мне полюбить онлайн.
Физкультминутка
Я заметила, что если онлайн-урок у меня третий или четвертый, толку от него ноль. Дети вялые, на вопросы отвечают кое-как, знания в одно ухо влетают, в другое вылетают.
Что делать? И тут я вспомнила. Когда я училась в начальной школе, где-то в середине урока, когда мы начинали клевать носом или шалить, наша учительница громко говорила: “Отложили ручки, закрыли тетради, встали. Начинаем физкультзарядку”.
И пару минут мы делали наклоны, крутили головами, разминали пальцы. А потом урок шел гораздо легче.
Так почему бы не попробовать внедрить мини-гимнастику для уроков с детьми постарше? Они же устают сидеть часами у компьютера, теряют концентрацию. И вот со школьниками разных возрастов (и с пятиклашками, семиклашками, и со старшеклассниками), я пробовала вот что:
- мы делали небольшие физкультминутки по Zoom. Вставали из-за стола, делали наклоны, зарядку для глаз.
- просто делали 2-минутный перерыв, чтобы дети встали из-за компьютера и прошлись хотя бы по комнате.
И оказалось, это действительно работает. Даже за 2-3 минуты дети успевали перегрузиться, и мы возвращались к занятиям гораздо более бодрыми, чем были.
Камеры включены, микрофоны выключены
Знаете, что самое сложное для меня в онлайн-уроке? То, что ты не получаешь от детей обратной связи. В классе сразу видно: кто интересуется, кто ворон в окне считает, а кто на задней парте домашку по математике списывает и думает, что его не видно.
В онлайн все иначе. На первых занятиях я никак не могла привыкнуть, что изображения детей в Zoom такие маленькие. А еще многие подключались без видео, и это очень неудобно!
В итоге я составила правила урока, которые мы обсудили и приняли со всеми классами:
- на уроке мы все сидим со включенными камерами. И детям помогает не отвлекаться. И я могу увидеть, когда кто-то занимается чем-то посторонним
- по умолчанию микрофоны у всех, кроме учителя, выключены. Дети включают микрофон, только когда хотят что-то сказать. Помогает бороться с лишними звуками.
- приходим на урок умытые, причесанные, в деловой одежде. В той же, в какой пришли бы на урок в школе. Никакой домашней одежды. Очень дисциплинирует.
Быстрый контроль в середине урока
Один раз такое провела спонтанно, а потом понравилось и стала проводить периодически.
Задумка такая: готовите тест на 3-5 вопросов (можно сделать в гугл-документах) по теме урока. И присылаете в чат где-то в середине занятия. С заданием сделать тест прямо сейчас. Очень помогает:
- увидеть, кто вас слушает, а кто отвлекается
- насколько дети поняли тему.
Плюс, что еще заметила. Пару раз проводишь такие внезапные тесты - и дети отвлекаются меньше. Понимают, что в любой момент могу проверить, слушали или нет то, что я говорила.
Переключаем внимание
Целый урок сидеть у компьютера и слушать учителя - сложно. Поэтому я стараюсь давать разные задания, переключать внимание на разную активность во время урока. Например:
- рассказала новую тему - дала упражнения в парах (в Zoom можно развести детей по разным кабинетам, очень удобно)
- поработали с текстом - посмотрели короткое обучающее видео. После выполнили задание по нему.
И так далее. Да, приходится придумывать разные задания, искать интересные материалы. Но знаете, когда видишь, как детям интересно, как они с удовольствием изучают новое, понимаешь: на это времени не жалко!
Вот такие лайфхаки получились у меня. Делитесь в комментариях, что придумали вы, чтобы уроки онлайн были и интересными, и полезными:)
А если вам, как и мне, интересно и дальше разбираться в онлайн-обучении, приглашаю на бесплатный вебинар “Профессия методист онлайн-курсов для детей”:
Там расскажут:
- как вести уроки онлайн для детей разных возрастов
- как работать с детской мотивацией учиться.
А еще есть такая востребованная профессия “Методист детского онлайн-обучения”. Получив ее, можно работать в онлайн-школах и создавать интересное обучение для детей. Или запустить собственный онлайн-курс.
На вебинаре будет подробно о том, чем занимается методист детского онлайн-обучения, сколько зарабатывает и кому подходит эта профессия.
Присоединяйтесь!