Есть у меня ученик-четвероклассник. Хороший парень, занимается со мной английским с 5-ти лет, правда периодически с перерывами. Учился он в нашей местной школе, в которой и мои дети учатся. Школа неплохая, и этот мальчик в ней был почти отличником. И вот мама принимает решение уйти в лицей с физико-математическим уклоном. Чтобы поступить, мальчик занимался с репетиторами, поэтому бросил заниматься со мной английским в середине прошлого года. В итоге поступил и следующие полгода снова не приходил ко мне на занятия - адаптировался к новой школе.
И вот не так давно появился. Раньше мы с ним занимались по дополнительным учебникам издательства Оксфорд. Школьный английский он делал сам, шёл с опережением школьной программы. А сейчас пришёл с запросом делать домашнее задание по школе, и всё. Никакого опережения, чисто сделал уроки и получил "пятёрку". Уровень знаний у него сильно упал, он даже читать стал плохо за время, что не ходил ко мне. Постоянно делится со мной своими успехами в новой школе. По словам мамы, там очень сильная программа, другой контингент учащихся, прекрасный уровень знаний учеников, нет никакой "шушеры".
А вот что рассказывает мой ученик.
- Уроков задают столько, что он делает домашнее задание с 16 часов до часу ночи.
- Постоянные проекты, по всем предметам. В ближайшие выходные надо сделать три: испечь кекс по технологии, написать доклад про насекомых и ещё что-то. Понятно, что кекс будет печь мама.
- Все уроки он делать не успевает, поэтому часть уроков за него делает мама. Например, пишет сочинения. Я спросила, почему он сам не пишет, ведь когда-то придётся писать самому, и мама не поможет. Мальчик рассказал, что маме не нравится, как он пишет, "ей ведь нужны "пятёрки", поэтому она всегда переписывает за него. То же самое, кстати, рассказывает его сестра-второклашка, которая тоже учится у меня. Девочка ей говорит, что думает по теме сочинения, а мама записывает. На мои слова, что пока мама за него пишет, он не научится сам писать сочинения, он ответил, что к 9 классу как-нибудь научится.
А ещё ко мне он теперь ходит не два раза, а один, так как не успевает из-за других репетиторов. Но на мой вопрос, не жалеет ли, что перешёл в лицей, отвечает отрицательно. "Знания там лучше", - говорит, а я прям слышу интонации мамы. А ещё там всё хорошо, но ребята "дикие". Матерятся, и, как я поняла, не очень хорошо его приняли. Друзей у него там нет. Весь этот "хороший" контингент при родителях ведёт себя хорошо, а без них сквернословит. А ещё теперь парень не ходит ни на один из кружков, хотя раньше и плаванием занимался, и в художественную студию ходил - нет времени.
То же самое произошло с другим моим учеником-пятиклассником, перешедшим в этот лицей из обычной школы. Раньше он мне рассказывал, как интересно у него прошли выходные. А сейчас утром в понедельник на вопрос, как прошли выходные, мальчишка говорит одну и ту же фразу - I did my homework ( Я делал домашнее задание). Я даже запретила ему говорить это, потому что мне нужно повторить глаголы в прошеднем времени, а он ничего, кроме "делал д/з" сказать не может. И мне его очень жаль. Он какой-то несчастный и уставший всегда. И мечтает поспать.
Посмотрела я отзывы об этой школе. Интересно, что ровно половина негативных, и половина положительных, например, такие:
Среди отрицательных пишут, что в школе учиться придётся родителям, что много пафоса, но мало заинтересованности учителей, много показухи, и всё за деньги. Я знаю только от моей коллеги, которая там работала учителем, и у которой там же учился ребёнок, что постоянно обязывали участвовать в платных проектах. Это поднимало престиж школы. Например, был какой-то платный поэтический конкурс, где надо было сочинить стих, да ещё и за деньги его куда-то отправить. Сочиняла для сына, конечно, моя коллега.
Я сама училась в похожей престижной школе с английским уклоном. Воспоминания о той школе у меня только отрицательные. Абсолютно незаинтересованные учителя, самостоятельная учёба через слёзы и огромную нагрузку, основанная на страхе вылететь из этого учебного заведения. Постоянный стресс, сильно упавшая успеваемость и ненависть к учёбе - всё это самая лучшая школа города. Моя мама приняла мудрое решение перевести меня из той школы в 11 классе в обычную, которую я закончила с прекрасным аттестатом и нормальной психикой и здоровьем.
Признаюсь, когда мой младший сын собирался в первый класс, у меня мелькнула мысль отправить его в этот лицей. Я повелась на все эти разговоры о престиже, статусе, уровне и тп. Но потом я вспомнила себя, как я ездила через полгорода в свою гимназию час туда и час обратно, не высыпалась и плакала по ночам от того, что не успеваю делать домашнее задание и решила, что не хочу так усложнять жизнь своему ребенку. Способный, мотивированный ученик будет хорошо учиться в любой школе, если она не совсем ужасная. А пробелы всегда можно закрыть репетиторами или самостоятельным обучением, коего сейчас полно в интернете.
В общем, сын пошёл в школу около дома, он всё успевает, занимается футболом в спортшколе олимпийского резерва, учит со мной английский и много гуляет. Учится хорошо, мне нравится, как учителя дают материал, я за этим внимательно слежу. Кстати, в следующем учебном году у нас сдадут новый корпус школы, чего мы с нетерпением ждём. Думается, что там всё будет удобное и современное, как в разрекламированной в Нижнем "Школе 800" с новейшим оборудованием и всякими электронными штуками, и у детей появится дополнительный стимул для учёбы.
В каких школах учатся ваши дети? Может ли школа быть хорошей, если она не гимназия и не лицей? Какие для вас критерии хорошей школы? Всегда ли учёба в лицее - гарантия успешного будущего?
Делитесь своими историями в комментариях, интересно сравнить результаты обучения в разных школах. И подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить другие интересные материалы по обучению и воспитанию!