Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Умерьте пыл, товарищи взрослые!

«Иванов, поверни стул, тебе же неудобно!»
«Петров, куда ты спешишь?! Ты не слышал инструкцию?!»
Примерно в таких выражениях учителя, которые иногда присутствуют на моих занятиях, поправляют детей, чтобы те правильно выполняли мои задания.
Это моя прям боль. Никак не могу донести до преподов, что комментировать и поправлять не надо, ибо "правильность" меня интересует в последнюю очередь, и дети должны сами:
- Ошибиться
- Понять, что им неудобно/непонятно
- Решить, как сделать, чтобы было удобно/понятно
- Опробовать на практике принятое решение
- Доработать это решение, если необходимо
Только так происходит взросление, только так развивается интеллект: через ошибки, постоянное улучшение и эксперименты.
И вот тут важное замечание – чтобы ребенок по-настоящему хорошо и спокойно обучился новому, ошибки не должны выглядеть как ошибки. Намного выгоднее сделать из ошибки просто опыт, который можно развить и улучшить.
Это принципиальный момент, с которым у взрослых частенько проблема: мы

«Иванов, поверни стул, тебе же неудобно!»
«Петров, куда ты спешишь?! Ты не слышал инструкцию?!»

Примерно в таких выражениях учителя, которые иногда присутствуют на моих занятиях, поправляют детей, чтобы те правильно выполняли мои задания.

Это моя прям боль. Никак не могу донести до преподов, что комментировать и поправлять не надо, ибо "правильность" меня интересует в последнюю очередь, и дети должны сами:

- Ошибиться
- Понять, что им неудобно/непонятно
- Решить, как сделать, чтобы было удобно/понятно
- Опробовать на практике принятое решение
- Доработать это решение, если необходимо

Только так происходит взросление, только так развивается интеллект: через ошибки, постоянное улучшение и эксперименты.

И вот тут важное замечание – чтобы ребенок по-настоящему хорошо и спокойно обучился новому, ошибки не должны выглядеть как ошибки. Намного выгоднее сделать из ошибки просто опыт, который можно развить и улучшить.

Это принципиальный момент, с которым у взрослых частенько проблема: мы так и норовим указать детям, что они ошибаются, и ошибка - это ай-яй-яй.

Безусловно, когда ребенок суёт пальцы в розетку, святая обязанность родителя – возопить и любой ценой удержать. Но если ситуация не угрожает жизни и здоровью, то попробуйте альтернативный вариант в виде наводящих вопросов и предложений:

- Как тебе этот опыт? Понравилось, или можно лучше/удобнее?
- А как можно по-другому, чтобы было удобнее/приятнее?
- Смотри, я знаю вот такой хороший способ… Как думаешь, можно его использовать?
- Сам сделаешь, или тебе нужна моя помощь?

Это подход для сильных духом, признаю :) Не каждому по силам наблюдать, как раз за разом юное родное чадо тупит на ровном месте.

И всё же, дайте им возможность понять самим, не спешите с советами и подсказками. Внимательно наблюдайте и сопереживайте, но не бросайтесь спасать с самых первых секунд.

Помните, что дети гораздо чаще, чем мы думаем, способны сами:
- Понять, что что-то идет не так;
- Придумать, как это исправить;
- Воплотить придуманное своими собственными силами.

Верьте в них чуть больше, и они справятся :)