Всем привет.
Вот и пришла пора плохих оценок. И все в один день.
Я даже не ругалась, когда увидела. Я была на столько удивлена, что слов просто не было. Да и добиться от дочери адекватного ответа на вопрос «за что?» я не смогла.
Первая тройка по русскому языку за 5 класс.
Я на столько привыкла, что у Оксаны 4 и 5, что даже представить не могла, за что учительница смогла вывести трояк.
Я Вам рассказывала про разговор с педагогом по русскому языку. Она хвалила Оксану. И тут три.
От дочери смогла добиться только того, что она не смогла придумать однокоренные слова к «конфете». Я сходу выдала ей несколько вариантов, на что получила ответ: А зачем они мне сейчас, потом я уже, и сама придумала.
Но что-то мне кажется, что дело не только в этом. Одна тройка не повод выяснять. Если успеваемость снизится, тогда поговорю с учителем.
А в конце недели прилетела двойка по информатике. Тут я вообще «выпала в осадок».
Дочь все делает, я вижу. А тут два. За что? Оксана не смогла ответить. Единственная ее мысль, что учитель не проверила задание, сделанное в классе.
Система такая: начинают делать на уроке. Если не успели (а так обычно и бывает), делаешь дома и отправляешь на электронную почту учителю.
В этот раз Оксана успела. Сказала об этом учителю. Тихо, невнятно со своего места. Видимо, учитель не услышал, задание дочь не прислала, получила два.
Сделала его еще раз дома, отправила по электронке и в письме указала, что делает его во второй раз. Уточнила за что двойка.
Самое интересное, что про оценки Оксана мне ни слова не сказала. Я все увидела только зайдя в виртуальный дневник. А ей на телефон приходят уведомления, так она узнала раньше.
Вот и задумаешься. Вспоминаются слова классной перед началом 5 класса. В третьей четверти Вы увидите адекватные и настоящие оценки Ваших детей. Но она имела в виду, что в первых двух четвертях могут быть плохие (низкие) оценки, так как дети адаптируются. А у моей вышло наоборот.