Предмет: Научные школы и теории психологии. Конспект лекций МИП. Общий обзор научных школ. Лекция 4- 6
Иван Александрович Хватов
В психологии нет единой концепции, понятия противоречат друг другу и часто не сопоставимы. Разные направления как слепые мудрецы щупающие разные части слона.
Картинка: слон — это психология ( объект изучения). Слепые мудрецы изучают слона: каждый свою часть. Каждый мудрец: направление. То какую они щупают — это метод. А то что у них в голове — понимание предмета психологической науки.
Психологическая школа является конкретизацией какого-то направления и обычно создается определенным автором. Конкретизация идей направления.
Психологическое направление — это совокупность концепций, которая формирует представление о предмете психологии и методах изучения психологии, то есть то, как их надлежит изучать и как они представляют себе предмет психологической науки.
Каждое направление имеет свои предпосылки: философские и лежащие в других направления. Каждое направление формирует свои ключевые объяснительные принципы (объяснение поведения). Все мы хотим понять поведение и научиться им управлять. В каждом направлении выделяются главные линии исследований.
Критерии анализа психологических направлений:
- Предпосылки (чаще всего философские)
- Предмет направления
- Метод направления
- Ключевые объяснительные принципы
- Отношение к другим (есть дружественные, есть конфликтующие)
- Ключевые сферы исследования (магистральные области исследования)
- Отношение к практике (есть только прикладные, а есть только теоретические).
- Представленность направления в СССР/РФ
- Критика направления
- Состояние направления в 21 веке.2.2. Развитие психологической мысли до 18 века.
Донаучный период: Античность, Средневековье и Ренессанс, Новое время, 18 и 19 век.
Античность: Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель.
Средневековье и ренессанс: Фома Аквинский, Леонардо, Галилей, Оккам.
Новое время: Ньютон, Декарт, Спиноза, Лейбниц.
18 век: Кант, Руссо, Локк, Беркли.
19 век: Дарвин, Бен, Спенсер, Миль.
Античность, Средневековье и ренессанс, новое время — предметом была душа.
2.3. Ассоцианизм 18 века;(ниже более подробно)
Новое время, 18 и 19 век — предметом стало сознание.
Первое направление просуществовало почти два века с начала 18 до конца 19 и появилось оно еще до самой психологии. Идея разделения на мельчайшие части и наблюдения изнутри. Долго не находили альтернативы.
После ассоцианизма (структурализма и функционализма) возникла объективная психология.
Начинается поиск объективных методов психологии. Не противопоставляет себя ассоцианизму, но предлагает субъективные процессы с объективной стороны. Появилось в России. Её истоки: наработки естественных наук.
3.1. Предпосылки психоанализа
ПСИХОАНАЛИЗ
Кризис психологической науки: нашли альтернативу методу интроспекции, возникло множество методов на замену интроспекции и множество направлений. Бертрана (учитель философии Фрейда). дал импульс: Психоанализ: бессознательные импульсы и вытесненные феномены. Серых кардиналов мы не знаем. Брейер и Фрейд: ассоцианизм изучал верхушку айсберга.
Брейер и Фрейд — основатели «Исследование истерии»
От Франца Бертрано (ассоцианизм) пошел психоанализ: Йо Брейер (учитель фиолософии Фрейда), Брейер не простил Фрейду мыслей о сексуальности. Психоанализ размножился сегодня: А.Адлер — не то ученик, не то единомышленник. Карл Юнг - тоже единомышленник. Социлогизаторский подход - Эрик Фром, Эрик Эриксон, К. Хорни, /Д. Детская психология - Винникотт, Джон Боулби. / Микропсихоналализ - Фанти.
МИКРОПСИХОАНАЛИЗ - направление современного психоанализа, являющее собой неоднородную совокупность модифицированных идей Фрейда, некоторых фрагментов молекулярной биологии, атомной физики, астрономии и метода, методики и специфической техники психотерапии, ориентированных на постижение основ и эволюции психоматериальных явлений и активное использование различных (преимущественно малых) биографических материалов пациентов в процессе врачевания. Как направление, сформировался в середине 50-х 20 в. в результате деятельности итальянского психоаналитика Фанти и его последователей. В концептуальном плане М. придает особое значение интерпретации человека (его тела, духа и деятельности) как попытки, состоящей из постоянных и разнообразных попыток. В силу чего сама попытка осуществления чего-либо принимается в качестве универсальной, нейтральной психодинамической единицы и микродетали жизни. При этом попытки интерпретируются как произвольные и случайные психоматериальные актуализации «инстинкта попытки», придающего человеку его сущность и обладающего соответствующей «идэической» энергетикой. Гибкое структурное образование нейтральных попыток, независимое от зависящего от них человека, содержит в себе различные бессознательные представления, оказывающие значительное влияние на душевную жизнь и поведение человека. Считается, что в качестве универсальной опоры попыток выступает психобиологическая пустота, являющаяся источником жизни, основой человека и причиной бессознательного страха.собой продолжение одного и того же сновидения, через которое проявляется психическая пустота
Еще одно направление, которое критикует ассоцианизм, потеряем важное, целое — больше элементов. Берлинская школа (гештальт). Они тоже говорят о сознании, только трактуют его иначе. Сознание — эмерджентный феномен, целое. Фран Бертрано и Христиан Эренфельц (ассоцианисты) - породили его. Эренфейльс первым заговорил о понятиях гештальт ( гештальт качество) Экспериментально стали изучать: вдохновитель и основоположник - М Вертгеймер, Его ученики и подопытные: Курт Кофка, В. Келлер, Курт Левин. Мышление есть не только у человека (Келлер работал с шимпанзе). Исследование м/л коммуникаций. Наработки в консультировании. Гештальт. терапия и гештальт психология — разные вещи. Гештальт психология — хорошо разработанный красивый метод. А то что сейчас называется гештальт терапия — это другое. Хуже. разработанная концепция, но в 30 годы из-за фашизма прерывается, так как они не приняли позиции Гитлера и часто были евреями, а в США они не прижились. Бихевиоризм занял там место. Был гораздо популярнее Фрейда и его психоанализа.
БИХЕВИОРИЗМ ( подробнее в следующей статье).
Эдвард Торендайк (ассоцианизм): метод проб и ошибок. Ловил кошек, подбирал ящики от фруктов и в подвале мастерил проблемные ящики. Как они от туда выберутся? Сам себя биохевиористом не считал.
Павлов (объективная психология) был тоже вдохновителем. Потом его пригласили на конгресс США, где его же идеи развили в биохевиоризм. Пытался оттолкнуть выступающего и по русски объяснить, что не согласен. В статье потом объяснил свое не согласие. Курт Левин ( гешатльт) тоже вдохновитель. Истинные основоположники: Джон Уотсон, Б. Скиннер, «стимул реакция». Какая разница как что происходит, если каждый раз один и то же стимул вызывает одну и ту же реакцию. Зачем нам понимать, что в черном ящике между ними. Простота привлекательна. Теория завоевывает популярность, оттесняя другие направления. Много идей развивал в своих работах Скиннер. Потом бихевиоризм стал смягчаться. Появился Нео- бихевиоризм. Э.Толмен: не все в черном ящике можно игнорировать. К.Холл говорит о том, что мы и сами себя чему-то можем научить чрез подражание . Появляется социальное научение А Бандура, Дж Роттер.
Психоанализ видел везде патологию, гуманисты: человек исходно здоров. Вторая мировая дает технический толчок, приходится изучать познавательные процессы: внимание, память, чтобы всем этим управлять. Компьютер похож на мозг. В нем алгоритм. Популярно.
Дж. Миллер, К.Прибрам, Гамельтон книга «Планы и структура поведения». Модель ТОТЕ «Субъективный бихевиоризм», противоречивое название, чтобы не ссориться с биохевиористами. Бихевиористы их критиковали: не возможно изучать познавательные процессы. Внимание память не объективно и не научно. КБТ: еще как возможно. Когнитивная наука изучает когнитивные процессы... кофеварки.
«Думай быстро, решай медленно» Денел Канеман- Нобелевская премия в экономике.
ТРАНСПЕРСОНАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Самое молодое (маргинальное) направление: изучает сверх личностное и над личностное переживания и нормы существования нашего опыта. Образование (четвертая сила). О трансперсональности говорили и Юнг и Пиаже. Уильм и Джеймс.
Станислов Горфф, Кен Уилбер. - основные создатели. Святоотеческая психологи я в России. Как пример ее развития. Не признана в США официально.
Пиаже, Маслоу, Юнг — Гроф, Уилбер (трансперсональная).
Более подробное изучение научных школ
2. Психология сознания и ассоцианизм
2.1. Житейская и научная психология и их особенности;
Предмет направления может быть разным: Бессознательное, поведение, надперсональное и прочее.
Житейское знание:
- Приобретаются в конкретных ситуациях.
- Единица хранения: конкретное убеждение, контекстуальная обусловленность, логическая противоречивость.
- Знания индивидуализированы, их передача невозможна, т.к. отсутствует учет контекста.
Научное знание:
- Приобретается в рамках эксперимента и предполагает обучение.
- Единица хранения — проверяемая гипотеза.
- Надличностный характер знания, возможно накопление знаний, так как обеспечивается полный учет условий.
Рождение первого предмета психологии: Душа . Психологическое знание представлено в синтетических формах культуры: анимизм: у любого объекта есть душа, аниматизм, фетишизм: камушек с дырочкой возьму, это не просто так, возьму его и тоже буду обладать его силой и тотемизм.
Аниматизм — вера в безличную одушевлённость природы или отдельных её частей. Данное течение характерно для верований первобытного человека. Время возникновения аниматизма не установлено. Считается более ранней формой религии, нежели анимизм, существует также идея об их сосуществовании.
Аними́зм— вера в существование души и духов вера в одушевлённость всей природы. Анимистические представления присутствуют почти во всех религиях.
Два источника первых психологических знаний.
- Практическая и религиозная деятельность.
- Философия. Любой философов рассуждал о душе и познавательных функциях.
Психологическая мысль Античности: Гераклит, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, Плотнин.
- НАТУРФИЛОСОФИЯ: идея материальной души, энергетическая функция души. Начала жизни.
- Идея детерминизма (Логос)
- С Сократа и Платона говорят о нематериальности души. Идеализм душа, как разумное начало.
- Аристотель естественно научный подход: говорит о не материальности души, первые идеи имерджентности: цельности души. Если бы у глаза была душа, то она была бы зрением.
- Проблема этики и нравственности в Эпоху Элинизма. Иррациональные аспекты: воля, подчинение Богу.
Психологическая мысль Средневековья:
Идея волюнтаризма: смещение акцента с рациональной стороны души на аффективную и волевую. Способность подчинять свои побуждения высшему разуму.
Ренессанс: идея гуманизма и естественности: наивный возврат к ценности человека.
Эпоха нового времен, эпоха просвещения: порождается наука.
- Развитие рационализма в противовес средневековой схоластике (Ф.Бекон: опыт лежит в основе любого познания). Первый предмет научной психологии: сознание. Понималось оно по разному.
- Развитие механистической картина мира (Ньютон, Декарт)
- Новые идеи в рамках рационализма (Декарт, Спиноза, Лейбниц) и сенсуализма (Локк, Гоббс) Сенсуализм — направление в теории познания, согласно которому ощущения и восприятия — основная и главная форма достоверного познания. Противостоит рационализму. Основной принцип сенсуализма — «нет ничего в разуме, чего не было бы в чувствах». Принцип сенсуализма относится к чувственной форме познания, в которую, кроме ощущения и восприятия, входит представление.
- Дуализм Декарт (есть материя и сознание), монизм (Спиноза): все есть Бог и во всем он проявляется
- Идея бессознательной психики в период господства сознательной мысли (Лейбниц)
2.3. Ассоцианизм 18 века (см выше начало).
Психологическая мысль 18 века:
- Переход от рационализма а сенсуализму (Локк): в основе опыта то, что приобретаем в течение жизни рождаясь чистой доской.
- Возникновение первой психологической школы — ассоцианизма
- Первые труды по психологии
- Ведущая роль ощущений, как основы мышления. Сначала ощущаем, а потом собираем в понятия, потом в умозаключение и так далее. Вторичные ассоциации формируют понятия: разноцветные яблоки (это набор линий и цветов). Ассоциации подчиняются логике: гром после молнии. Ассоциации по смежности, по расположению. Законами ассоциациями мы не управляем.
Психологическая мысль 19 века: Дарвин, Герберт Спенсер, Александер Бэн, Джон Стюарт Милль, Сеченов, Вундт.
- Сознание — главный предмет психологии. Ассоцианистские идеи. Направленность сознания на самое себя: рефлексия.
- Поиск новых методов исследования. Попытка уйти от интроспекции: Эксперимент (Вундт), метод логики (Милль), метод проб и ошибок (Бен), метод генетического наблюдения (Сеченов)
- Внедрение эволюционных идей в психологию и отход от механицизма. Но пока еще метод интроспекции остается основным.
Механицизм, односторонний метод познания и миропонимания, основывающиеся на представлении, будто механическая форма движения есть единственно объективная. Последовательное развитие этого взгляда приводит к отрицанию качественного многообразия явлений в природе и обществе или к представлению о нём как лишь о субъективной иллюзии.
2.4. Структуралистические концепции (Вундт и Титченер);
Ассоцианизм: психология сознания. Структурализм
Джон Локк, Герман Эббингауз: пионер в исследовании памяти, открыл кривую забывания.
Два направления познания:
- Познание мира
- Познание самого себя — рефлексия.
Ученый может проводить психологические исследования только сам над собой. Ассоциация — главный и единственный инструмент сознания. Память — тоже ассоциация.
Ассоциация — главный и единственный механизм работы сознания.
Ассоциациями мы не управляем, они осуществляются независимо. Герман Эббингауз кривую забывания изобрел. Пытался запомнить бессмыслицу и много повторял их, если материал бессмысленный — он запоминается в 9 раз медленнее.
Вильгельм Вундт. Первая модель сознания. В Лейпциге в 1879 году основал первую в мире психологическую лабораторию, потом из него вырос первый институт. Проводили эксперименты лабораторные.
Метод интроспекции: направленность сознания на самое себя. Рефлексия: познавательный процесс. Рефлексия по правилам: интроспекция. От латинского смотрю внутрь. Заключается в наблюдении собственных психических процессов без инструментов и посредников. Изучение собственной психики без посредников, напрямую. Ученый может проводить психологические исследования только над собой.
Каждый их вас — самый крупный эксперт по вашему сознанию. Почему психолог может сказать про вас больше?
Тичнер: Структурализм: аналитическая интроспекция. Пример: что вы видите на картинке (нарисован мандарин) Фрукт? ? Мандарин? Ошибка стимула! Нет! Вы видите белое, желтое, оранжевое, и т.д. Точки, овальные линии. Гипотеза суммации: можно дробить мир рассматривая его через дырку в бумаге от карандаша. Давление, натяжение, теплота, холод: изучение липкости. Колбы в желудке с водой. Интроспекция акта дефекации: начало 20 века. 00-10 — годы.
Несостоятельное направление: нет единицы психического.
Все остальные подходы развивались на базе критики этого направления.
Сенсорная психофизика (Вебер, Фехнер).Грузики клал на руки испытуемых.
Психофизика — область психологии, изучающая взаимодействие между объективно измеримыми физическими процессами и субъективными ощущениями.
Основы психофизики заложили немецкие исследователи XIX в. Густав Теодор Фехнер и Эрст Генрих Вебер.
Изучал сознание с помощью метронома. Какой объем нашего сознания?
Сколько мы можем запомнить ударов метронома? Метроном: сколько ударов человек может сравнить по объему. Первая или вторая группа звуков больше?
Учили испытуемого методу интроспекции несколько месяцев. Вкус лимона надо разделить на несколько ощущений по качеству и расположении.
«Сейчас вы прослушаете не считая несколько ударов метронома. Потом еще одну последовательность удара, как единый поток. А потом: какая была больше?» Если ответ верен, значит большую можно объять сознанием. В среднем 16 единиц у него вышло — объем сознания.
На рисунке от центра круга к его краю:
Фиксированная точка, фокус внимания. Порог внимания, зрительное поле, порог сознания.
Первая модель, модель мишени: точка фиксации, те объекты на которые нацелены, есть те, которые у нас на периферии. Их при сильной концентрации я периферию вижу не очень хорошо.
Объем внимания: 4-5 элементов: это то на чем мы можем сосредоточиться. Остальное в бахроме. Поэтому в шрифте Брайля не больше 4 знаков с слове. Это знали и до Вундта.
Бахрома: периферия сознания. (плохо вижу). Тоже самое со звуками: лектора слушаем, а все что за окном неясно.
16-18 единиц — объем нашего сознания. Объем внимания 4-5 элементов. Это то, на чем мы может сосредоточиться. Для чего нам знать объем внимания и сознания? Ни зачем, исследование ради концепции. Ассоцианизм не мел выхода на практику.
Объем — это количество объектов, которые охватываются вниманием и одномоментно находятся в фокусе нашего сознания. Объем внимания у взрослых обычно колеблется в пределах от 4 до 7 объектов, у школьников (в зависимости от возраста) — от 2 до 5 объектов. Человек с большим объемом внимания способен заметить больше предметов, явлений и событий. Объем внимания во многом зависит от знания объектов и их связей друг с другом.
2.5. Функционализм Джеймса
Ассоцианизм: психология сознания: функционализм
Франц Брентано: бесполезно делить. Наше сознание может быть осмысленно только в целостности. Уильям Джемс. Англо-американский исследователь. Сознание — это поток. Здесь тоже можно использовать метод интроспекции. Идете по улице: «Ой, елка стоит, дома тоже, беспорядок. Пылесос, деньги.» Джойс «Улис» день одного человека. Джеймс: корректно говорить о функциях психики. Книга «Психология». Бихевиоризм хоронит ассоцианизм. Продолжат эти идеи когнитивисты.
2.6. Интернационализм Брентано;
Аналитическая философия, образец естественнонаучной строгости в гуманитарных науках, как столп противостояния иррационализму и интуитивизму; аналитическая философия была основана психологом и теологом. Франц Брентано (1838 – 1917) изучал философию сначала в Берлине под руководством Тренделенбурга, а позже – в Вюрцбурге, где в 1862 г. защитил диссертацию «О различном значении сущего у Аристотеля». В 1864 г. Брентано рукоположен в духовный сан и принимает монашество, а в 1866 г. он проходит габилитацию и до 1872 г. занимает в Вюрцбургском университете должность профессора. Брентано является основоположником минимум двух направлений в философии – феноменологии и АФ. Однако путь его пролегал через психологию. Почему? Произведенное Брентано в своей «Психологии с эмпирической точки зрения» (1874) разделение психологии на «генетическую» или «описательную» («чистую» от физиологии) и «генетическую» (включающую в себя элементы физиологии) – это попытка нового (учитывающего позитивизм и отталкивающегося от него) подхода к традиционной для метафизики психофизической проблеме. Методологическая установка Брентано акцентирует внимание не на «сиюминутном озарении», но направлена на исследование единичных фактов и постепенном их теоретическом обобщении. Главное отличие «эмпирической психологии» Брентано – в том, что она не основывается преимущественно на наблюдении. Вслед за Контом Брентано отрицает возможность интроспекции, понимаемой как наблюдение за ментальными процессами: он говорит, что попытка наблюдать, например, свой гнев (сконцентрировать на нем свое внимание) сразу же его разрушает. Конт пришел к заключению, что психология невозможна и должна быть заменена социологией. Брентано с этим не согласен. По его мнению, в распоряжении психолога имеются другие методы наблюдения: психолог может вспоминать процессы своего сознания, наблюдать за сумасшедшим, за более простыми формами жизни или поведением других людей. Таким образом, мы имеем дело с важным различием между психологией и любым другим эмпирическим исследованием: в психологии мы «воспринимаем» (в Брентановом смысле этого слова), а в других науках – «наблюдаем». Может показаться, будто преимущество на стороне последних. Но Брентано категорически отрицает это. Естествоиспытатель – здесь Брентано согласен с Локком – не имеет прямого доступа к тем естественным объектам, что пытается описать, и все, что он говорит об их «действительной природе», остается лишь предположением, основанным на восприятии «явлений» этих объектов. Он может «наблюдать» звуки, цвета и т. п., но никогда не «воспринимает» физический объект сам по себе, иными словами – не может прямо и непосредственно сознавать его. Напротив, психолог, согласно Брентано, непосредственно и прямо схватывает реальности, составляющие предмет его исследований; каждый акт сознания воспринимает сам себя непосредственно как свой «вторичный объект» – не как «явление», не как нечто, из чего приходится заключать о действительном характере ментального акта, но таким, каков он есть в действительности. Вот почему для Брентано, как и для Юма, психология – первая среди наук: оба они принимали картезианский тезис, согласно которому наше знание о собственном сознании является прямым и достоверным, в отличие от знания о любой другой вещи Интенционализм-учение о том, что каждое действие может расцениваться только с точки зрения самого действующего. Понятие интенциональности, сыгравшее большую роль уже в средневековой философии, феноменологическая школа стала рассматривать в качестве существенного признака всего психического: «Из переживаний извлекаются такие, существенной чертой которых является то, что они суть переживания объекта. Эти переживания называются «интенциональными переживаниями», и потому, что они являются осознанием (любовью, оцениванием) чего-то, они представляются «интенционально соотнесенными» с ним. философии существования интенциональность существования является «бытием-в-мире», которое принадлежит к включенности в бытие
Критика метода интроспекции;
- Критика метода интроспекции:
- Ограниченность в направлении «Низшего бессознательного» Фрейд.
- Подсознание — память, не имеет отношения к психоанализу. Наша память, не актуализированная, но можем вспомнить.
- Интроспекция применима только к декларативной памяти (Полани М.) К Имплицитной памяти не применима (навыки). Нельзя объяснить словами.
- Высокоуровневые процессы типа смысла жизни не подвластны интроспекции. Ценности, например.
- Отсутствие поведенческой легитимизации: как доказать, что человек занимается интроспекцией, а не воображает. Или не рационализируете.
- «Иллюзия самоанализа». Человеческая психика субъективна и больше всего мы искажаем то, что касается нас самих. Человеческая психика субъективна. Мы все думаем, что мы все чуть умнее, богаче, здоровее других.
- Невозможно понять, что именно исказил человек.
Литература:
- Шульц: «История современной психологии.»
- Ждан: «История психологии от античности до наших дней».Марциковская «История психологии»3. . Психоанализ3.1. Предпосылки психоанализа;
Лекция 5 Подробнее о психоанализе
Психоанализ — вышел из клинической психологии.
Предмет психологии – неосознаваемые побуждения
Метод психологи – анализ неосознаваемых мотивов и побуждений
Эдипов комплекс – бес сознательное интимное влечение к
матери и враждебное отношение к отцу.
Фрейд хотел быть военным. Не вышло из-за национальности.
Был атеистом: концепт Бога — патриархальная культура.
Дарвин пишет свои труды. Фрейд стал наркоманом и потом, чтобы избавиться перешел на табакокурение и отсюда развился рак гортани.
Предпосылки психоанализа
80-е годы, зарождение психоанализа. Фрейд стажируется в разных странах, в том числе во Франции в клинику Жана-Мартена Шарко. Изучали гипноз, лечили бешенство матки.
При суждениях о школах надо оценивать их в контексте. Бешенство матки. Друге название: Истерия (в переводе с греческого матка). Если поведение женщины отклонялось от нормы, агрессия, гиперсексуальность, любовь к политике — все бешенство и надо лечить. Считалось, что матка орган способный перемещаться по телу женщины и в зависимости от того где он располагается — разные симптомы. Лечили удалением матки. Менялось поведение. Лечили массажем её же. Лечили душем Шарко с огромным напором ледяной водой. После шока симптоматика менялась. Это конечно лучше удаления матки.
О гипнозе знали издревле, но ученые считали его байками. Шарко первый продемонстрировал его в научных целях. Дамы под гипнозом: проходила слепота, глухота, хромота истерическая. Гипнабельные барышни считались истеричками.
Фрейд с Брейером практикуют мягкий гипноз и выпускают в 95 году «Лечение истерии». Это начало психоанализа. Анна О (Берта Паппенгейм). Не могла пить и была на грани истощения. Ее отец болел и наняли сиделку. Анна и сиделка (с собачкой) не ладили. Анна увидела, что сиделка поит свою собачку из любимой кружки отца Анны. Анна сдержала гнев и истощение, но этот прерванный импульс сформировал аффективный комплекс.
3.3. Методы классического психоанализа
Метод психологи– анализ неосознаваемых мотивов и побуждений
Гипноз: торможение ослаблено и человеком легче манипулировать, монотония.
Аффективный комплекс: сцепление мощного негативного переживания со случайными обстоятельствами. Феномен был вытеснен в бессознательное. Потом произошла генерализация: все кружки стали вызывать гнев и отвращение. Просто рассказать об этом клиенту мало. Понимать мало. Надо разрядить эмоции. КАТАРСИС. Чаще всего разрядка происходит в адрес терапевта. ПЕРЕНОС. А в ответ у терапевта: КОНТРПЕРЕНОС.
Отто Гросс считал, что сексом и надо было лечить женщин. У психоаналитиков жесткий этический кодекс: не прикасаться, не брать подарки. После отреагирования истерики в кабинете Анна выпила несколько стаканов воды.
Это позволило предположить, что причины психических нарушений находятся глубже где-то.
Фрейд начинает высказывать предположение, что причина расстройств: сексуальное насилие в детстве, а потом он видит причину в подавленной детской сексуальности. Тогда сказать такое — стать адиозной фигурой, Брейер отделяется.
Фрейд говорит о влечении к матери и ненависти к отцу. Фрейд не верил в комплекс Электры. Все это Эдипов комплекс в мужском и женском варианте. Мальчик увлечен матерью, оценивает конкурента и понимает: бесперспективно. А если отец еще и узнает: страх кастрации. Мальчик смиряется. Если не с матерью, то хотя бы с женщиной похожей на мать. Отсюда гетеросексуальность. Фрейд кстати считал, что мы появляемся на свет бисексуальными.
У девочки все драматичнее: влечение к матери и конкуренция с отцом приводит к зависти к пенису. Зависть к отцу. Чтобы обладать матерью нужно обладать пенисом, надо обладать отцом. А для этого надо быть похожей на мать. Получается по Фрейду, что женщина вступает в связь с мужчиной только с одной целью: хотя бы не надолго обладать «этой штукой».3-7 лет. Фалическая стадия.
Если ребенок растет без отца: происходит задержка или фиксация. Ребенок испытывает влечение к матери, то ребенок полагает, что конкурента нет, иллюзия коитуса с матерью. Отсюда нарушение гендера и ориентации.
В основе любого вашего поведения лежит энергия, импульс — похоть, желание (Внимание! Не инстинкт: строгая последовательность двигательных актов). Энергия созидания, эрос, либидинозная энергия. Она копится и мы стремимся ее разрядить. У взрослых через партнера разрядка. Мортидо. В количественном выражении это: Деструдо: разрушительная энергия. После войны появилась идея (Шпильрейн).
Фриков много. Но у Фрейда оказалось куча сторонников. Почему? Эта идея сексуальности была гениальна. Высказана в нужное время, в нужном месте и нужным людям.
До этого господствовал рационализм: все можно взять под контроль. Общество и особенно женщина были асексуальными. Проявление сексуального интереса даже прогулка — унижение. В обществе назревало противоречие. Противоречие естественных желаний и культуры, этики. Процветала проституция. Джек потрошитель убивал именно их. Сублимация. Психопатогенная импотенция, я не могу любить и убиваю, чтобы закончить. Чикатило.
Идеи Фрейда диссонировали, но он упорно продвигал их и круг сторонников стал расти. Больше дружили с ним евреи. Поэтому ценил Юнга, не еврея. Фрейд уважал Достоевского за психоаналитичность, Достоевский его вдохновлял.
Стенли Холл, Карл Юнг, Абрахам Брил, Эрнест Джонс, Отто Ранк, Карл Абрахам, Макс Эйтингтон, Ханс Сакс. - соратники.
Человек под гипнозом зависим от терапевта. Не вытащишь правду. Фрейд у Людвига Берне нашел подсказку. Как можно стать великим писателем: берете много бумаги непрерывно пишите. О чем без разницы. И увидите произведения необычные.
Лингвинистический ассоциативный эксперимент: пару у словам. Чаще ассоциации банальные: чашка — ложка. Но иногда и не банальные: лопата — трупп. Чем длиннее латентный период (между словом и ассоциацией). А еще можно измерять физиологию. Помолчал и напрягся перед словом трупп. (Полиграф — не детектор лжи).
Раскладушка — сначала была для комфорта терапевта. А потом оказалось, что кушетка спасает от лишних ассоциаций.
Анализ сновидений.
Издревле много интереса. Фрейд подходил без мистики. Сновидение — это компенсация психики. Тех потребностей, которые не могла быть удовлетворены в жизни.
Интересны сны детей. У взрослых цензура желаний. Когда спим, цензура ослаблена, тенденции искажены. У ребенка сознание не в полую силу. И бессознательные импульсы легче интерпретировать.
Работа сновидения: замещение образов. Можно все объекты заменить на пенис и вагину. Пенис — это копье Марса. Проникает и движение туда — сюда. Вагина — чаша, она хранит. Отсюда все действия можно разделить на эти два действия: проникать и сохранять.
Типовой сон про белого слона (молодой человек страдает от повторяющегося кошмара. За ним гонится белый слон с гипертрофированным хоботом. Убегает по узкому и извивающемуся коридору. Самой ранее воспоминание о слоне. Ходили с папой в цирк. А дальше я не могу рассказывать. Отец алкоголика бил мальчика. А цирке был пьян. Мальчик боялся отца. Папа склонился и нос похож его на хобот слона. А дверь в комнату матери. Мать много болела. Во сне мальчик бежит от отца к матери.
Понимание сновидений Фрейдом очень хорошо согласуется с новыми научными данными.
Сеченов: сны — это невероятные сочетания обычных событий.
Современные представление о сновидениях (Сапольски, 2019). Медленный сон: (организм отдыхает).
Медленный сон: активизация парасипатического отдела: снижение активности мозга отвечающих за сенсомоторную регуляцию. Активизация отделов, отвечающих за консолидацию (гиппокамп) Насыщение гликогеном, снижение секреции RHU и глюкостероидов.
Быстрый сон: Активизация симпатического отдела:повышение активности отделов мозга отвечающих за сенсомоторную регуляцию.Активация гиперкомплексных нейронов ассоциативных зон коры. Повышение активности лимбической системы на фоне снижения активности лобных отделов коры Увеличение секреции RHU и глюкостероидов.
Мы проигрываем дневные стрессы: иное прохождение уровня игры. Пусть нелепое, а вдруг оно лучше.
Сон выполняет эмоционально успокаивающую функцию. Эрик Фром: есть ли патология, если патология — норма. Задумается позже. Подавленная детская сексуальность есть у всех. «Психопатология обыденной жизни» — работа помогающая начать изучать психоанализ. Бессознательное проявляет себя постоянно. Оговорки показывают истинные интенции. Сильный импульс сексуальный — может приводить к пошлым шуткам. Забывание и утеря объектов. Мотивированное забывание: забыть пойти туда, куда не хочешь.
Как найти любимую ручку? По Фрейду: надо вспомнить кто подарил. Тесть, а с женой все плохо. Зачем я это вспомнил? А вот ручка. Она вытеснилась, чтобы я ее не замечал, так как про жену не хочу вспоминать.
Наука требует доказательств. Новая наука может включить старое направление. Так когнитивная психология включила в себя бихеверизм. Хорош при раннем детском аутизме.
3.2. Структура личности в классическом психоанализе
Фрейд создал уровневую и структурную концепции личности.
Концепция уровней психики. На поверхности — сознание. То что доступно рефлексии и интроспекции (с ним работали ассоцианисты, стркутуралисты).
Дальше, глубже — предсознание. Его содержимое сейчас не осознанно, но легко оттуда извлекается. А вот глубже — бездна, Марианская впадина - бессознательное. Туда свет рефлексии не попадает. Оттуда проникают импульсы, но почему мы так поступаем не понятно. Там то, что или никогда не существовало или то что было осознанно, но вытеснено. Имплицитная память: бессознательный процесс (велик, игра на фортепиано). В бессознательном импульсы и травматические комплексы. Не осознаем и подчиняемся.
Позже Фрейд разрабатывает структурную концепцию личности.
Почему бессознательное скрывает что-то от сознания. В Таз не налить океан. Психоаналитики считают что психика не познаваема и мы не рациональны. Эго, ид и суперэго. Эго не враг ид. Эго просто перенаправляет наши импульсы туда, где их удовлетворение безопасно. А вот суперэго стремится подавлять импульсы ид. Большая часть суперэго тоже не осознаваема, но впитала много установок и ограничений. Воспитание не равно суперэго, так как оно осознается. Неосознаваемое: предсознательное и бессознательное.
Ид: «Давай с нею переспим».
Эго: «День, девушка удивится, полиция. Иди в ларек за букетиком и может быть вечером все получится. Пока не безопасно.»
Суперэго: «Нет мы никогда не будем с ней: мы женаты. Я буду тебя грызть».
Большой багаж супер эго — куча проблем: Когда мальчику было 14 лет. Он захотел двоюродную сестру. Поананировал один раз, а потом резал себя, если снова ее хотел. Но потом все девочки которые его привлекают похожи на его сестру. Но он с ними ничего нельзя. Не моги с ней. Фиксация: либидинозный импульс выражается не корректно.
Девушка на мотоцикле начинает коллекционировать оружие и у нее в подчинении мужчины: вот сколько у нее пенисов. Нормальный человек по психонанализу скучен.
Анально выталкивающий тип личности: не способен ограничивать себя Анально задерживающий (скрудж). «А мне на*рать что вы об этом думаете.» - искренний человек на приеме на работу.
Карен Хорни считала что возможен самоанализ.
Сознание — актуальное содержание вашей психики здесь и сейчас. По психоанализу.
16-18 элементов которые я сейчас связываю, чтобы решать актуальные задачи.
У нарциссических личностей (Ориан Грем) суперэго не работает.
Последователи Фрейда
3.4. Индивидуальная психология Адлера
Альфред Адлер.
Адлер: Комплекс неполноценности Наполеона успешно скомпенсирован манией величия.
Теория личности Альфреда Адлера сильнее отличается от теории Фрейда больше, чем от гуманизма.
Часто болел, но пытался догнать и соответствовать ровесникам. Теория личности Адлера не глубинная, а социализированная. Он считал двигателем — чувство неполноценности: три источника неполноценности: физическая, отвержение родителей ( не добился, значит не такой), гипепропека со стороны родителей. Ребенок полагает, что он какой-то не такой, не полноценный. Вы взаимодействуете с миром, обнаруживаете свои сильные и слабые стороны. Логично было бы развивать именно то, что сильно. А вот Адлер считает, что мы инвестируем в свои слабые стороны, стремимся к превосходству над собой, а потом и другими. Бывает и гиперкомпенсация: идем по головам.
Что компенсирует это стремление? Социальный интерес, который Адлер считал врожденным. Адлер был социалистом. Врожденное творческое Я из нашего стремления в превосходству и социального интереса рождает уникальный стиль жизни. В плане вектора развития: Идеальный вариант по Адлеру:
Фикционный (фиктимный) финализм у нашей жизни. Наша цель жизни подобна горизонту: мы можем ее представить, но никогда не можем достигнуть. Рай для верущего фикция (точно не знает попадет ли). Хочу ли я стать самый выдающий психологом в мире, но это не достижимо, но могу стремиться.
Иногда дети воспитанные в одной семье обладают различными жизненными стилями: на становление жизненного стиля оказывает влияние порядок рождения. Все дети борются за ограниченный ресурс (родительскую любовь). Стратегия борьбы разная в зависимости от порядка рождения.
Я же лучше следующего ребенка, уже много умею. Старший ребенок становится консерватором по жизни. Пусть все будет так, как до его рождения. Старший пытается оторваться на младшем. Маленький пока отстает, ему приходится импровизировать (либералы и реформаторы). Средние и то и другое. Единственные: всегда был единственный обладатель — эгоизм.
Поверкой опровергнута. Много других влияющих факторов.
Итого: чувство неполноценности, стремление к превосходству, стиль жизни, социальное творческое Я, порядок рождения, функциональный финализм.
3.5. Аналитическая психология Юнга
Карл Густав Юнг.
Делит бессознательное на коллективное и личное. Архетипы в основном в коллективном бессознательном. Тень в основном в личном бессознательном. Персона в основном в сознательном.
Архетип — врожденный кластер вашей психики. Это универсальная врожденная структура, составляющие коллективное бессознательное. Архетип — полки, которые каждый по своему наполняет.
Персона — маска, личина. Персона: плоская проекция (представление) личности в определенных обстоятельствах. Маска или персона — социальная роль, прячущая истинную суть человека.
Тень бессознательная отвергаемая относительно автономная структура личности. Не принимаемая личностью из-за несовместимости с представлением о себе.
Анима и анимус. Анима — бессознательная женская часть женщины в мужчине, анимус - наоборот.
И в финале мы все должны прийти к архетипу самости. Самость — архетип порядка, являющийся центром целостности сознательного и бессознательного душевного бытия человека.
Типология личности по Юнгу (первая в принципе).
Параметры:
- Интроверсия (направленность психических процессов на себя: неяркая мимика, молчалив, необщителен)— экстраверсия.
- Рациональность (две психических функций: мышление, позволяет решать задачи, максимально эксплицировано) — иррациональность (интуитивный тип: решает задачу имплицитно).
- Чувства (чувствующий тип, оценивающий тип, понимает и может описать почему тоже относится к рациональным: может объяснить что чувствует)— ощущения (оценивает парадоксально, словно фотографирует действительность: она фиолетовая и пахнет как трава после дождя)Шесть параметров — разные сочетания друг с другом дают много типов. На самом деле интуиция — форма мышления.
Эго-психология Эрик Эриксон: Эго-психология Эрик Эриксон
Эриксон фокусируется на сознательном эго.
Семья влияет на первых этапах, а потом еще и общество.
- По Фрейду природа личности носит психосексуальный характер, то у Эриксона психосоциальный.
- Фрейд: личность формируется в детстве, по Эриксону личность формируется всю жизнь.
Сравнение: Фрейд Эриксон
Акцент исследования Ид Эго
Условия развития Влияние семьи Влияние общества
Стадии развития Личность закладывается в детстве Личность
развивается всю жизнь
Природа Психосексуальная Психосоциальная
Возрастная периодизация.
Фрейд: оральная, Эриксон: Орально-сенсорная: Эриксон — мама главный человек в жизни ребенка. Хорошо с мамой: доверие к маме — доверие к миру, отсюда надежда. Если даже трудно, я приложу усилия и смогу справиться. Кричу — приходит. Не приходит — базальная тревога (по Хорни), тотальное недоверие, постоянно ждет, что что-то не получится. Базальное доверие-недоверие (приобретение=надежда).
По Фрейду (анальная) : первый продукт в нужной время в нужном месте.
По Эриксону (мышечно-анальная) это уже мать и отец: ребенок понимает при правильной стимуляции где это правильно делать. Если давят или безразличны, то не справляются. Сомнения — что я могу справиться со своим импульсом и постоянно повержен стыду. Автономия — стыд, сомнение (приобретение = воля).
Фаллическая (локомоторно-ганитальная): семья, двор, садик: правила усвоил — инициатива в игре, постановка социально значимых целей. Правила игры надо усвоить — инициирует игру. Игровые отношения. Если он отвержен, то испытывает вину (кого-то ущемляю, что-то нарушаю). Инициатива — вина. (приобретение = цель).
Латентный по Фрейду, а по Эриксону — важный момент: приобретение умения учиться. Учитель — социально значим. Я могу освоить: могу сформировать у себя компетентность. Если он пытается, но его не поощряют или уничижают, то формируется неполноценность. Трудолюбие — неполноценность (приобретение = компетентность).
Генитальная по Фрейду: Подростковая, ранняя взрослость, средняя зрелость, поздняя взрослость.
Подростковая: Эго- идентичность, я себя собрал, ролевое смещение: нет центра я: меняюсь в угоду социальной конъюнктуре. Результат: Ролевое смещение или верность. (Приобретение = Эго-идентичность (непротиворечивое соединение)).
Ранняя взрослость: 20-25 (40 — более поздние работы Эриксона) лет: любовь и семейные связи или страх растворения в другом человеке, приняв себя, я должен принять еще кого-то. Семейные отношения и дружба. Может сначала избегать близости, а потом они приходят к пониманию, что семья инетрджентна к личности (ты не растворяешься). Интимность - изоляция (Приобретение = любовь).
Средняя зрелость отношения с молодыми поколениями. Продуктивность-инертность. (Приобретение=забота). Любовь уже не только к семье, а здесь уже и к обществу, передавая опыт.
Поздняя взрослость: эго-интеграция. Это было хорошо, оглянувшись назад. Иначе отчаяние. Отчаяние — интеграция. (Приобретение=мудрость).
Эрик Фромм (философ): «Бегство от свободы» Свобода рождает неопределенность, а она рождает страх. Люди стараются редуцировать собственную свободу. Даже патриотизм относил к бегству от свободы. Продуктивная личность — ангел. (Иногда Фрома относят к гуманизму. Описал рыночный тип личности: нет верности к себе.
Компоненты теории личности по Зиглеру и Хеллу:
- структурная концепция личности
- концепция мотивации
- концепция развития личности
- психическое здоровье
- психопатология
- терапевтическое воздействие.
- Л. Хьелл и Д. Зиглер «Теории личности» есть сравнение и сопоставление
- «Свременный психоанализ» Е.В.Змановская
- В.М.Лейбин. «Психоанализ»
- Зигмунд Фрейд и психоанализ в России Валерий Лейбин.
3.7. Развитие психоанализа в СССР / РФ
В нашей стране:
1904 — перевод «О сновидениях» на русский
1907 — Певницкий применяет к нервнобольным Брейера-Фрейда
1911 — Издается «Психотарпия...»
1921 — в Одессе основывается психоаналитичнской общество (Ермаков, Вульф)
1922 — при наркомате создается гос институт психоанализа
в середине 20 — советские психоаналитики — 1/8 европейского психоаналитическое сообщество.
1925 годы — Закрытие Психоаналитичекого института
1933 — упразднение Русского психоаналитического общества, Запрет на идеи.
1988-89 — визиты французских и немецких психоналитиков в СССР
1990-91 – создание Российское психоаналитической ассоциации;
1990-е – создание журналов ≪Российский психоаналитический вестник≫ и ≪Психоаналитический вестник≫;
Создаются учебные заведения: Восточноевропейский институт психоанализа
(1991, Санкт-Петербург), Институт психоанализа
(1995, Москва), Московский институт психоанализа
(Москва, 1997), Институт практической психологии и психоанализа
(1998, Москва);
1996 – указ президента РФ ≪О возрождении и развитии философского, клинического и прикладного психоанализа≫.
3.8. Критика психоанализа
- Эффект плацебо (Айзенк 1994)
- Не фальсифицированность, псевдонаучность (анальность, оральность, невозможно проверить и доказать и опровергнуть).
- Негативное влияние на личность: развитие конформизма, отказ от работы над собой, стремление к рациональности.
- Зависимость из-за непознаваемости психики
- Критика со стороны нейробиологии и когнитивной психологии.
Премия «Гете» литературная Фрейду.
Психоанализ: нам ваше принятие и признание не нужно. Мы сформируем свою науку.
Аргументы за:
- Ряд концепций подтверждены (трактование снов подтверждено, доказано существование бессознательного).
- Заявление Американской психоаналитической ассоциации 2011 года (Гербер)
- Мета-анализ кратковременного и долговременного психоанализа в немедицинских случаев— доказательство эффективности.
3.6. Современные психоаналитические концепции;
Направления психоанализа:
Эго-психология
Э́го-психоло́гия — направление психоанализа. Отличается выдвижением на первый план Эго (в то время как Фрейд в основном исследовал Оно), а также вниманием к адаптации личности в окружающем мире, вопросам свободы личности, автономии личности и особенностям личностной работы. Основные представители данного направления: А.Фрейд, Х. Гартман, Р. Спитц, М.Малер, Э. Глоувер и Э.Эриксон
Теория объектных отношений
Теория объектных отношений — модель, система психологических взглядов, существующая в рамках психодинамического подхода и отталкивающаяся от предположения, что психика состоит из «внутренних объектов», представляющих собой интернализированные внешние объекты: людей и ситуаций.
Лаконианский психоанализ
Лаконизм возник как философско-лингвистический переосмысление оригинального учения Фрейда .
Лакан считал человеческую психику рамками трех категорий: Воображаемое , Символическое и Реальное (RSI). Эти три подразделения в различных акцентах также примерно соответствуют развитию мысли Лакана. Как он сам выразился на Семинаре XXII: «Я начал с Воображаемого, затем мне пришлось переваривать историю Символического... и я закончил, выпустив для вас это знаменитое Реальное».
Межличностный психоанализ
Интерперсональный психоанализ — альтернативное направление американского психоаназила, развиваемое с 1920-х годов Гарри С. Салливаном, Кларой Томсон и их последователями. Клинические успехи Г. С. Салливана связаны с обращением первостепенного внимания на значение интерперсонального (или межличностного) взаимодействия в психическом развитии и патогенеза, а также переосмыслением роли психотерапевта, как включенного наблюдателя и специалиста по коммуникации. Центральным звеном интерперсональной теории является признание условности и гипотетического характера такого образования как личность, — единицей анализа становится не личность, а межличностная ситуация. Анализ межличностных ситуаций получил своё развитие в различных психотехниках.
Культурологический психоанализ. Культурологический психоанализ представляет собой приложение тех знаний, которые получены в клиническом наблюдении, на человеческую культуру. При этом, культура рассматривается как массовая форма проявления невротичности. С этой точки зрения различным культурам можно сопоставить различный уровень репрессивности по отношению к субъекту культуры, а точнее, по отношению к инстинктивной природе человека.
Реляционный психоанализ
Психоанализ отношений sis - это школа психоанализа в США, которая подчеркивает роль реальных и воображаемых отношений с другими людьми в психическом расстройстве и психотерапии . «Психоанализ отношений - это относительно новая и развивающаяся школа психоаналитического мышления, которую ее основатели рассматривают как« сдвиг парадигмы »в психоанализе». Психоанализ отношений зародился в 1980-х как попытка интегрировать межличностный психоанализ. делает акцент на подробном исследовании межличностных взаимодействий с идеями британской теории объектных отношений о психологической важности интернализованных отношений с другими людьми. Реляционалисты утверждают, что личность возникает из матрицы ранних формирующих отношений с родителями и другими фигурами. С философской точки зрения психоанализ отношений тесно связан с социальным конструктивизмом
Феминистский психоанализ
Психоаналитический феминизм — направление феминизма основанное на развитии идей психоанализа. Данная теория угнетения базируется на идее о том, что мужчинам присуща потребность подчинять женщин, корни которой исходят из глубинных психологических установок. Согласно теории психоаналитического феминизма, гендер основывается не на биологических признаках, а психосексуальном развитии индивида. Феминистки этого направления считают, что гендерное равенство берёт начало в раннем детском опыте, который заставляет мужчин считать себя маскулинными, а женщин феминными. При этом гендерная социализация приводит к социальной системе доминирования мужчин.
Микропсихоанализ: структурная единица изучения поведения: попытка, психобиологическая пустота, как источник жизни и бессознательно всего страха.