Подозреваю, что изначально моими родственниками предполагалось взрастить из меня человека, который жизнь свою положит на ниву умственного труда.
У них были все основания так считать в самом начале моего трудного жизненного пути, ибо в школе, в начальных классах, я неизменно была круглой отличницей, что как бы намекало на неплохой старт, ведущий в светлое безоблачное будущее :)
Однако в игру вступил нежданно-негаданно развал Союза и личные обстоятельства со всеми вытекающими из этого последствиями...
Хотя ещё в СССР я успела вкусить прелесть неквалифицированного труда мойщицы посуды на Детской молочной кухне. Длилось это первое приобщение к, хотя и плохо, но всё же оплачиваемому, труду всего 2 недели, встряла я туда по блату, потому что бабушкина соседка была заведующей этой самой кухней, заплатили мне за это первое моё приближение к работе на полставки = 4 часа/день я мыла стеклянные бутылочки и баночки, которые приносили в обмен на молоко/кефир/творог= врать не буду, сколько, ну, рублей несколько :) Это было засчитано в счёт летней трудовой практики, а лет мне тогда было 12.
Работать там было нетрудно, но скучно и тупо. Хотя детский творожок, которым меня подкармливали, был очень вкусный! Вместе со мной на мойке работали ещё две грузные невесёлые женщины средних, ближе к пенсионным, лет, которые бесконечно обсуждали мужей, детей, внуков, соседей и прочий, не очень дружелюбный к ним, мир. Вердикт, вынесенный мною из этого первого рабочего опыта был примерно таков: можно и так зарабатывать на хлеб, но отнюдь не предел мечтаний.
Потом ещё было приближение к созидательному труду в рамках ОППТ (общественно-полезный производительный труд) то мы шили декорации для музыкального театра, то клеили коробки, то сортировали по алфавиту какие-то абсолютно бессмысленные в понимании подростка карточки в неком филиале КБ. С этими примерами труда мне сразу всё было ясно - шить ещё куда ни шло, но сортировка карточек и поклейка коробок - полный отстой и категорически не моё! Перемежались все эти занятия регулярными уборками/участием в ремонте/облагораживанием пришкольной территории и прочими ОПТ ( общественно-полезный труд). В Союзе любили везде пихать аббревиатуры, как можно догадаться :)
Примерно в тот же период для трудового обучения был выделен аж целый день, в который мы вместо учёбы отправлялись в УПК ( учебно-производственный комбинат), где предлагалось обучиться азам всевозможных профессий : швеи, медсёстры, художники-оформители, секретари-машинистки и что-то ещё, сейчас уж и не упомню - для девочек, и токари, слесари, водители, программисты, краснодеревщики и прочая, и прочая - для юношей.
Меня уговаривали пойти на секретаря-машинистку, потому что грамотная и извечная 5 по русскому языку, но в 15 лет это казалось таким скучным, поэтому я выбрала стезю художника-оформителя, о чём абсолютно не пожалела. И, если бы я, как все нормальные люди, доучилась бы все 3 года, то была бы у меня к окончанию школы корочка художника-оформителя :)
Впрочем, история не терпит сослагательного наклонения, поэтому вышло так, как вышло.
После 10 класс в силу совокупности обстоятельств я ушла из школы и поступила учиться в ПТУ на швею. Вот такой внезапный кульбит. В путяге старшая мастер, которая принимала мои документы, всё спрашивала, почему я приняла такое странное решение - поступать в их училище, при том, что средний балл аттестата за 9-й класс у меня 4.6? И, может, мне попробовать поступить в техникум? На что я отмалчивалась и думала про себя, что мне совершенно всё равно, возьмите меня просто сюда, да и всё!
Конечно же, в путяге и параллельно в вечерней школе ( училище было сугубо профессиональным, без получения среднего образования) учиться мне было легко, в вечерку так я вообще ходила несколько дней в месяц, сдавала всё, что было нужно, и потом снова пропадала до следующего раза.
Проф.обучение тоже шло ненапряжно, ничего сложного в нём не было по определению. Через 2 года я получила диплом швеи 3-го разряда и почти вся наша группа была автоматически трудоустроена на швейную фабрику. Так начались мои взрослые трудовые будни.