Хорошо, вот вам интересный факт 💥: у детей, которые изучали иностранный язык до 7 лет, он будет вторым родным. Как такое может быть? Все просто. Как говорят нейрофизиологи, он равномерно распределяется между правым и левым полушарием головного мозга. То есть происходит ТО ЖЕ самое, что и при овладении родным языком. Эти данные были получены при исследовании МРТ и в результате экспериментов, во время которых угнетали функции одного из полушарий.
Если же ребенок начал изучать иностранный язык после 7 лет, например, в школе, тот осядет ТОЛЬКО в левом полушарии. И этому тоже есть логическое объяснение. Дело в том, что к 7-летнему возрасту у детей уже полностью сформирована родная речь. А это значит, что они утрачивают возможность на уровне интуиции разбираться с лексикой, анализировать и систематизировать услышанные фразы и автоматически усваивать правила.
Метод изучения иностранного языка напрямую влияет на то, как хорошо ребенок будет его знать. Если на одном уровне с родным (50 на 50), то его можно назвать БИЛИНГВОМ.
Интересно, что дети, которые учили иностранный (например, английский) путем погружения в среду и общения с носителями, очень отличаются от тех, кто занимался по школьной программе. Чем? Есть два момента:
✔ Билингвы могут ДУМАТЬ на втором языке, не переводя услышанные фразы на родной. Дети, учившиеся по другой схеме, сначала составят предложение на русском, а потом переведут на английский и вставят в диалог. Это одна из причин, почему иногда носители языка не понимают нашу английскую речь. Для них родной английский звучит как-то неправильно, по-русски 😁.
✔ Согласно исследованиям, во время которых ученые следили за движением глаз во время чтения, в процессе ребенок пробегает глазами определенный маршрут. Для родного и иностранного языка он разный. У детей, которые знают английский, как свой родной, этот маршрут всегда КОРОЧЕ. Это означает, что билингв читает текст на иностранном языке, как на родном – по диагонали, а значит скорость чтения выше, объем усваиваемой информации – больше.
Получается, что изучение иностранного языка путем погружения в среду и общения с носителями более эффективно. Ребенок не только непроизвольно осваивает правила и практикует аутентичную речь и произношение, но и познает логику языка, употребляя речевые обороты, принятые в культуре англоговорящих стран. А значит, в будущем он сможет свободнее, чем другие, пользоваться языком и быть более успешным в коммуникациях с англоговорящими партнерами☝. При этом, чем раньше ребёнок начнет освоение английского языка (идеально с 0 лет, а ещё идеальнее в перинатальном возрасте), тем роднее он для него будет 😉