Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

НЕПОНИМАНИЕ ОБРАЩЕННОЙ РЕЧИ

Первое слово, фраза, связное высказывание — очень важные вехи во взрослении каждого ребенка. Освоение речи — один из главных признаков полноценного психического развития малыша. 📛 Непонимание обращенной к ребенку речи - проблема более значительная, чем отсутствие у ребенка собственной речи! В раннем возрасте, в процессе интенсивного развития, усвоения речи и родного языка, ее понимание носит ситуативный характер. Оно связано с конкретной деятельностью, которая осуществляется в данный момент времени. Это понимание и выполнение: ✅ Простых действий, связанных со знакомыми ребенку предметами: - «возьми мячик», - «надень шапку», - «открой шкаф». ✅ Разученных жестов и действий: - «Ладушки», - «Пока-пока», - «Воздушный поцелуй» и пр. 📌 Если ребенок раннего возраста не понимает абстрактной речи, оторванной от наглядной ситуации, это допустимо. 🆘 Но если малыш не реагирует на речь взрослого в принципе — это тревожный признак, особенно если речь идет о ребенке дошкольного возраста. ПРИЧИНЫ эт

Первое слово, фраза, связное высказывание — очень важные вехи во взрослении каждого ребенка.

Освоение речи — один из главных признаков полноценного психического развития малыша.

📛 Непонимание обращенной к ребенку речи - проблема более значительная, чем отсутствие у ребенка собственной речи!

В раннем возрасте, в процессе интенсивного развития, усвоения речи и родного языка, ее понимание носит ситуативный характер. Оно связано с конкретной деятельностью, которая осуществляется в данный момент времени. Это понимание и выполнение:

✅ Простых действий, связанных со знакомыми ребенку предметами:

- «возьми мячик»,

- «надень шапку»,

- «открой шкаф».

✅ Разученных жестов и действий:

- «Ладушки»,

- «Пока-пока»,

- «Воздушный поцелуй» и пр.

📌 Если ребенок раннего возраста не понимает абстрактной речи, оторванной от наглядной ситуации, это допустимо.

🆘 Но если малыш не реагирует на речь взрослого в принципе — это тревожный признак, особенно если речь идет о ребенке дошкольного возраста.

ПРИЧИНЫ этого явления могут крыться в проблемах:

▪️Со слухом.

Необходимо убедиться - в норме ли слух ребенка, поступает ли звук в слуховой анализатор и доходит ли он до мозга.

▪️С зонами коры головного мозга, которые отвечают за восприятие речи.

Звуковой анализатор принимает сигнал, но при прохождении полей головного мозга звуки искажаются. Данное нарушение к снижению слуха не имеет никакого отношения.

▪️С непониманием речи, связанным со смысловой наполняемостью речи.

Ребенок прекрасно все слышит и понимает все звуки речи. Может с точной интонацией повторить фразу, однако проблемы могут возникнуть со значением слов. Ребенок не понимает значение слов.

▪️С непониманием речи в связи с нарушенной коммуникацией.

В этом случае не всегда понятно, то ли ребенок не понимает речь в целом, то ли он не способен в данные момент ее воспринимать.

❗Знакома проблема? Необходимо срочно обратиться к СПЕЦИАЛИСТАМ Центра для:

✨ проведения ДИАГНОСТИКИ

✨ выяснения ПРИЧИН, вызвавших проблему

✨ разработки ПЛАНА КОРРЕКЦИИ!

Запишитесь на прием к лучшим столичным специалистам по ☎️:

+7 (495) 150-60-17 (м. Сокол)

+7 (495) 150-60-75 (м. Университет)