Есть три варианта, как проявляется запрет на успех:
1. "Мне ничего нельзя".
"Не высовывайся, не проявляйся, сиди и молчи в тряпочку. Будь скромным, тихим. Не мешайся, не лезь".
Как маленький ребенок, которого должно быть видно но не слышно. Который должен быть послушным, вести себя тихо и не мешаться.
Проблема в том, что по паспорту взрослый человек может ощущать себя так же. Маленькой девочкой / маленьким мальчиком, который случайно попал в мир взрослых дядь и тёть. И лучше тихо посидеть в уголочке и не отсвечивать.
Можно стараться, быть исполнительным, послушным.
В этом варианте успеха не будет, человек так и останется на низших позициях. где будет работать много и получать мало.
2. Успех в понимании мамы и папы
"Ты должен стать врачом!"
"Ты должен делать карьеру!"
"Ты должна посвятить свою жизнь шахматам и стать чемпионкой!"
"Ты должна обязательно выйти замуж и родить двоих детей"
У родителей есть четкое представление о том, как должен жить их ребенок. Именно так нужно, дОлжно и правильно.
И родители с детства внушают ребенку именно это представление об успехе. Настаивают, продавливают своё вИдение и свою точку зрения.
Не интересуются самим ребенком, что он хочет, что ему интересно, какие идеи о будущем у ребенка есть.
Если человек не отделился от этого сценария, то:
- Он может пойти по этому пути, предписанному мамой-папой, быть внешне успешным, но внутри себя глубоко несчастным.
- Он может пойти в пассивную агрессию и самосаботаж. "Я лучше буду никем, чем этим вашим доктором и шахматистом".
Есть ли тут радость жизни, подлинный успех и счастье? Вопрос риторический.
Кстати, изменения начинаются с осознания себя и своих процессов. Поэтому в конце статьи будет вопрос для размышлений и саморефлексии.
3. "Твой успех для нас, отдай".
Будь хорошим мальчиком. Хорошо учись. Выигрывай олимпиады. Радуй маму с папой.
Ребенка с детства настраивают на это.
Притом ребенок талантлив, и сам бы не прочь хорошо учиться.
Но где-то внутри себя чувствует "подставу", что как будто его отличные оценки, грамоты и достижения принадлежат не ему.
Он всё это делает не для себя, потому что хочет и может.
Он всё это делает, чтобы принести на блюдечке родителям, порадовать их.
Ребенок вырастает, становится юношей. Но внутри по-прежнему чувствует, что все эти успехи не для себя, а для кого-то.
Будет ли у него мотивация и желание расти дальше?
Будет ли у него понимание того, что он хочет сам?
Нет, потому что внутри он так и будет продолжать выяснять отношения с мамой-папой. Либо отдавать им свои успехи. Либо пытаться отбить у них своё право жить по-своему.
При этом он так и будет оставаться в позиции Ребенка (либо послушного, либо бунтующего). И не будет разворачиваться в сторону своей собственной жизни и подлинного успеха.
Причем, во всех трех вариантах человек может хотеть развиваться и создавать свой успех для себя. Потому что потребность в развитии заложена в любом человеке изначально.
Но для этого категорически не хватает взрослой позиции. Человек застрял в Ребенке (послушном или бунтующем), и забуксовал в самом начале пути к собственному успеху.
Именно поэтому на интенсиве "Подлинный успех" во втором уроке мы работаем с укреплением Взрослого.
Что такое Взрослая позиция.
Как укрепить Взрослую часть личности и за счет чего она укрепляется.
Подлинный успех и Взрослость. Как они связаны.
Что такое Интегрирующий Взрослый
Будут знания простым и понятным языком. И будут практические упражнения и техники, чтобы лучше осознать себя и запустить процесс внутренней трансформации.
Набор на интенсив "Подлинный успех" уже открыт. По воскресенье включительно действует тариф "Ранние пташки с максимальной скидкой".
Все подробности по этой ссылке https://veronikakraynova.com/su
Какой из трех вариантов проявления запрета на успех знаком вам?