В то время, когда мы просто гуляем по парку или общаемся с другими - наш мозг обрабатывает множество сенсорных сигналов. Звуки, запахи, зрительная и тактильная информация. А еще мышечно-суставное чувство и вестибулярная информация - то, что позволяет нам ощущать этот мир и взаимодействовать с ним.
Что такое сенсорная интеграция?
Концепция сенсорной интеграции (от лат. «sensus» - ощущение, «integratio» - восстановление) возникла в 50-гг ХХ века в США. Автором теории сенсорной интеграции считают психолога и педагога Энн Джин Айрес.
Она обозначила основные тезисы Сенсорной интеграции:
- Является бессознательным процессом, происходящим в головном мозге
- Организует информацию, полученную с помощью органов чувств
- Наделяет значением испытываемые нами ощущения, фильтруя информацию и отбирая то, на чем следует сконцентрироваться
- Позволяет человеку осмысленно действовать и реагировать на ситуацию, в которой от находимся (адаптивный ответ)
- Формирует базу для теоретического обучения и социального поведения.
Но бывает так, что баланс нарушается, и каких-то сенсорных ощущений ребенку не достаёт. Или же наоборот, ощущения приходят с избытком, заставляя детей раздраженно морщиться.
Например, у ребенка с РАС громкие звуки или тактильные прикосновения могут вызывать дискомфорт вплоть до болезненных ощущений. Это влияет и на контакт, и на самочувствие, и на поведение ребенка. Он, начинает избегать тех ситуаций и мест, где такой сенсорной информации слишком много. Тревожится и протестует, не имея возможности контролировать поток ощущений. И наоборот, недостаток сенсорных ощущений может побуждать безостановочно перемещаться, крутиться или вращать перед глазами предметы.
Сенсорная игра
В рамках занятий по сенсорной интеграции есть возможность качественно восполнять эти недостающие ощущения. Не просто насыщая ими, а помогая ребенку выработать адаптивный ответ на них.
Сенсорная игра - это не только качание или пересыпание крупы. Это всегда поиск контакта через эту игру. Для многих детей - это наиболее доступный вид игры и поле их интереса.
Сенсорная комната — это пространство, оборудованное различными предметами игрового формата, взаимодействие с которыми стимулирует, тонизирует или расслабляет определенные функций головного мозга.
О сенсорной игре рассказывает психолог, сенсорный терапевт Клиники биоакустической коррекции, Наталья Лобуренко:
Кружась в эластичном гамаке, можно не только получать вестибулярные ощущения. А еще и просить повторить упражнение, вместе радоваться смелости ребенка, прятаться там, угадывать части тела через ткань гамака.
А пролетая через мягкий туннель, не только задействовать проприоцепцию, а еще справляться со страхом и недоверием. Управлять темпом этого через слова «нет» и «стоп» и радоваться преодолению в итоге!
Подвесные качели - это источник неограниченных возможностей!
Удерживать баланс, отталкиваться ногами, кружиться, ловить мячи стоя на ногах, играть в ку-ку со специалистом, который прячется под ними.
Для многих детей, для кого зрительный контакт невозможен, такой формат позволяет выдерживать аффективную нагрузку от взгляда в глаза.
Для кого подходит сенсорная интеграция?
Сенсорно-интеграционная коррекция является комфортной, безопасной и занятной методикой для детей с самыми разнообразными диагнозами:
- задержкой речевого развития
- задержкой психомоторного развития
- СДВГ
- РАС
- умственной отсталостью
- заболеваниями генетического характера.
И эти занятия подходят не только для детей с РАС или задержкой развития. Большинство детей в последние годы имеют огромный сенсомоторный дефицит.
Период от 1 года до 3 лет многие успели провести на карантине, с минимумом движения и большой психологической нагрузкой от переживающих взрослых. Это дети, страдающие высокой тревожностью, имеющие трудности с саморегуляцией, «безграничные дети», не замечающие своих границ и границ других.
Сенсорные игры позволяют восполнять эти дефициты, постепенно осваивая свое тело, делая его более устойчивым и через это гораздо больше доверяя этому миру.