Глобальное чтение - это обучение читать слова целиком. Обычно выбирают слова часто встречающиеся в обиходе и при чтении.
В данном случае единицей чтения является не буква, а слово.
Этот метод обучения чтению был предложен американским нейрофизиологом Гленнгом Доманом.
(Наверняка многие слышали про карточки Домана.)
В индивидуальной практике работы с ребенком, при обучении глобальному чтению лучше начинать с простого и понятного ребёнку, тем более если мы говорим, к примеру, об аутизме или умственной отсталости.
Я предлагаю начинать с фотографии самого ребека. Также приготовить фотографии мамы, папы, близких родственников и напечатанные карточки с именами.
В начале работы важно продемонстрировать желаемое поведение:
Выложить на стол фото ребёнка и назвать имя ( Маша), а ниже выкладывается напечатанное имя (Маша).
Фиксируется внимание ребёнка на собственном фото, затем на карточке с именем, и озвучивается инструкция "подпиши фото".( нужно сопоставить фото с карточкой).
Затем предлагается несколько фотографий детей, среди которых фото самого ребёнка, малыш должен найти своё фото и " Подписать"
Если ребёнок затрудняется, то ему демонстрируют образец и просят найти такую же карточку.
Следующим шагом будут предложены карточки похожие друг на друга ( Маша, Саша).
Когда ребёнок справился, то можно предложить найти фото мамы, папы и близких родственников и сопоставить с карточками с именами.
Далее можно переходить к обучению словам обозначающим окружающие предметы ( продукты, посуда, одежда, мебель).
И только следующим шагом ребёнка обучают словам обозначающие действия.
При соотнесении слова и действия используют карточки на которых действие обозначено одним или двумя словами( спать, кушать, мыть руки).
Обучение глобальному чтению помогает детям с умеренной умственной отсталостью, аутизмом, с нарушением понимания речи, с нарушением слуха и т.д.