Разница между детьми из дворовой школы и кружковцами огромна: если первые, в массе своей, ничего не хотят, то вторые, в большинстве своём, настроены на изучение предмета (я говорю о кружках, к которым имею отношение, но верю, что в нематематических кружках и секциях всё так же или почти так же устроено). В кружке второго и последующих лет обучения практически не остаётся ребят, которых насильно привели родители: только те, кому действительно интересна математика и хочется учиться.
И эти дети реально отличаются от ровесников в обычном школьном классе - они не примитивны, у них есть интересы, мысли, они даже умеют шутить интеллектуально, а не повторять по три раза какую-нибудь глупую пошлость, искренне считая, что ты никак не реагируешь, потому что не понял или не услышал, а не потому, что это настолько тупо и примитивно, что даже ругаться-то не хочется.
Обычная школа - это место, где не принято тянуться к знаниям. Здесь всё против ребёнка, вздумавшего интересоваться математикой: программа, в которой далеко не всё логично и разумно; учителя, не всегда сильные и очень замученные бюрократией, и одноклассники, застрявшие в своём интеллектуальном развитии где-то между табуреткой и шимпанзе - всё сложилось против гипотетического ребёнка, который хочет чего-то уметь и мочь. Абсолютно всё.
Желание уволиться из школы посетило меня в первые же дни работы в ней - и так и не покинуло до сих пор. Бросать недоукомплектованную школу в середине учебного года очень не хочется, но я практически уверен, что на второй год я в этом отвратительном месте не останусь. Хотя вроде коллеги хорошие, администрация доброжелательная, местами даже родители очень адекватные попадаются - но не моё это. Дрессировать не умею и не хочу, а нормально учить тех, кто способен воспринимать, невозможно из-за обилия тех, кто не способен.
P.S. А закон до последнего защищает право деточек бездельничать и не развиваться - бесконечные докладные, беседы социального педагога и советы профилактики проводятся, а отношение детей к учёбе не меняется никак. Просто сидят и ничего не делают. Ждут, пока им насильно впихнут знания. Не дождутся. Насилия не приемлю: хочешь - учись, не хочешь - получи свою двойку и делай с ней, что хочешь.