Часть моих методов автоматизации устного счёта:
1. Запоминание состава числа
✅Сложение/вычитание в пределах 10.
На ответ у ребёнка не должно уходить больше 5 секунд
👆Если есть паузы, нужно закрепить состав чисел. Чаще всего проблемы с составом чисел от 6-9.
✅Игры в "магазин"
"У тебя есть 5 рублей, что ты сможешь купить?"
Дети с удовольствием меняются ролями покупатель/продавец, комбинируют товары, считают сдачу.
Мы рисовали витрины разных магазинов (одежды, канцтоваров и т.д.), менялись рисунками.
⬆Таким образом в интересном формате закрепляли состав разных чисел.
✅онлайн - игры
это удобно, т.к.
🔸проверяется автоматически
🔸работает зрительная память
🔸можно играть в любом месте
🔸время на ответ ограничено
❔Как понять, что счёт в 10-ке автоматизирован?
🟢решение подобных столбиков не вызывает трудностей
🟢не используется вспомогательный счётный материал (линейка/пальцы)
🟢отсутствие ошибок/ 1-3 за несколько столбиков
🟢нет сильного утомления во время счёта
2.Счёт десятками.
- Сложение/вычитание круглых чисел в пределах 100
Я люблю таблицу ✅«Нумерация до 100»
Удобно проводить наглядные математические диктанты
📍Двигаясь по столбикам, легко:
🔸прибавлять/вычитать 10 от любого числа, видеть, что меняется только разряд десятков
🔸«шагая» по столбикам прибавлять/вычитать 20, 30 и т.д.
🔸сравнивать «на сколько больше/меньше?»
📍По строчкам:
🔸прибавлять/вычитать единицы;
🔸добавлять до круглого числа (подготовка к счёту с переходом через 10)
✅Дополнительно провожу:
🔸математические диктанты, с опорой на таблицу:
📎раскрась число, в котором 5д.8ед/ которое на 1д. меньше 35 и т.д.
📎диктую примеры
(ребенок на экране показывает, как он двигается под мою диктовку)
📎игра «муха»
3. Таблица сложения
С помощью таблицы сложения провожу:
✅математический диктант с названиями компонентов действий
(«первое слагаемое 7, второе 9, найди сумму», «уменьшаемое 15, вычитаемое 8, найди разность»)
✅ находим суммы с одинаковым результатом (состав чисел), выписываем отдельно, наблюдаем за взаимосвязями
4.Таблица Пифагора
Её использую даже с дошкольниками ещё до введения понятия "умножение"
✅учимся составлять/считать цепочки примеров с одинаковыми слагаемыми
(3+3+3+3 и.т.д)
✅считаем количество одинаковых слагаемых в составе
("Сколько раз нужно сложить 3, чтобы получить 12?"/ Сколько 3 помещается в числе 12?")
✅объясняем методы сложения
(4+4 = 8 – используем состав числа, а 8+4 – переход через 10, 12+4 – складываем единицы, используем состав числа 6 и т.д.)
📍Доп. игры:
🔸закрытыми глазами называем результаты строчки, засекая время
(стараемся успеть за 7-10 секунд) в прямом и обратном порядке
⬆️Если есть паузы/ошибки – разбираем, пробуем ещё.
А какие методы у вас? Был ли пост полезен?