В уже опубликованных материалах для первого класса мы разместили несколько разработок, связанных с анализом изображения и развитием у первоклассников умения находить на рисунке конкретные объекты по заданному признаку.
Сегодня рассмотрим, как развивается эта тема. И это будет очень интересный материал, который, к сожалению, редко находит отражение не то, что в первом классе но и в начальной школе в целом. Мы поговорим о развитии навыков анализа серии изображений, отражающих объекты с разных ракурсов. Вот пример такого задания:
На рисунке шесть "фотографий" енотов, сделанных с разных ракурсов. Задача ученика - понять, сколько же всего РАЗНЫХ енотов запечатлели на "фото".
Основная сложность в этом задании - чётко донести до учеников задачу, потому что первой их попыткой будет дать ответ: "Десять". Тут подойдут любые средства наглядности - ручки, учебники, игрушки. Можно походить с детьми вокруг стола с примерами, чтобы они поняли, чего от них хотят. Подойдёт и простой вопрос: "А если тебя сфотографировать пять раз, на пяти фотографиях будет пять разных мальчиков/девочек или один и тот же. Также обсудить, как отличить на рисунке (фотографии) одного и того же зверька.
Мы также предлагаем Вам для закрепления два аналогичных задания. На одном из них мы считаем ягодные кусты, на другом - лисят.
Задания на работу с "ракурсами" могут иметь и другое содержание. К примеру такое:
В этом задании ученики сравнивают карту, или точнее три области отмеченные на карте, с тремя изомерическими проекциями тех же фрагментов. Это очень необычное задание и оно может найти отражение как на занятиях по информатике, так и на уроках окружающего мира. Необходимо обсудить с ребятами основные "отличительные черты" карты - цвет зданий, размету на дороге, условные обозначения.
Разумеется, мы предлагаем и второе, аналогичное задание для того, чтобы вы могли первично закрепить с детьми результат.
Для того, чтобы следить за новостями проекта и получать оперативную обратную связь - подписывайтесь на наш канал в социальных сетях:
Авторский сайт: http://dpavlov4ever.ru/
Youtube: https://www.youtube.com/@liveinformatics
Дзен: https://dzen.ru/liveinformatics
Телеграм: https://t.me/liveinformatics
VK: https://vk.com/liveinformatics
FB: https://www.facebook.com/groups/liveinformatics