Влияние. Окружение. Стены в голове.Часть1

Предисловие:

я не психолог. Я не дочитал ни одной книги по психологии до конца, всё, что, я здесь напишу основано на личном опыте и только.

Часто ли вам приходилось слышать: зачем тебе это? Пустая трата времени! Сашка вон какой умный, у него и то не вышло, ты думаешь у тебя получится?

Пока я был ребенком, я не придавал этим словам особого значения, но они безусловно имели свой эффект на меня. Каждое такое изречение ложилось кирпичом , скреплялось раствором предрассудков и стереотипов говорящего. По мере моего взросления кирпичики выстраивались в высокую ровную стену. Стена была ровная: все стереотипы, предрассудки, умозаключения представлялись мне логичными и не вызывали сомнений. "Клали кирпичи" авторитетные для меня люди: родственники , учителя - общество, нельзя жить в обществе и быть от него свободным. Сомневаться в истинности и искренности их наставлений не приходилось, да и не умел я тогда ещё этого делать, а желали они мне только добра, как они его понимали.

Я заканчиваю 9й класс, передо мной развилка : идти в ПТУ или в 10й-11й класс.

Логично было бы пойти в ПТУ, получить профессию и максимально быстро начать зарабатывать, так как семья моя была неблагополучная: родители болели "зелёным змием", а пенсия бабушки и дедушки едва позволяла сводить концы с концами в конце 90х.

Я решаю идти в 10й... А потом поступать в институт. В какой конкретно не знаю, потому что жили мы тогда в небольшом городе на севере России и денег чтобы доехать до Москвы или Питера на поступление не было совсем.

- В десятом классе тебе будет сложно, там будет тригонометрия: тангенсы, котангенсы ... В ПТУ проще и профессию получишь, рабочие всегда нужны...

Примерно так дедушка пытался меня убедить пересмотреть свой выбор, надо сказать, что несмотря на то, что он был человеком грубым и прямолинейным, этот разговор был очень деликатным и проходил в дружеском тоне. Дедушка видел только такой мой дальнейший путь, так как сам работал с 12 лет , а школу так и не закончил, был рабочей элитой в СССР и по заработкам давал фору начальникам.

Я засомневался в своем выборе, потому что план деда был ясным и чётким, а мой план очень туманным, но сошлись на том ,что в ПТУ можно пойти и после 11го и учиться придется 1 год, а не 3 как после 9го.

Пожалуй, это было первое моё осознанное решение, принятое вопреки советам и наставлениям более опытных людей, которое повлияло на мою судьбу.

Интересно сейчас, спустя 20 лет, анализировать те события и размышлять в духе: а что если бы я пошел в ПТУ ,как сложилась бы моя судьба? После ПТУ на завод, друзья из рабочей среды, соответствующие интересы, жизнь была бы другой... насколько, остаётся догадываться.

Для кого-то поступление в институт это обычное ,само собой разумеющееся событие в жизни, а для меня это было почти нереальным развитием событий:

- во-первых , я учился так себе, хоть на 4-5, но не был в числе лучших,

- во-вторых , конец 90х - нищета , разруха: я ношу кросовки зимой, жду ,когда мама получит отпускные и купит мне зимние ботинки. Кросовки разваливаются в январе за неделю до покупки зимних ботинок (север России- температура -20-30С), дед подшивает задники кросовок кусочками кожи, я их донашиваю. Я счастлив, потому что получаю зимние ботинки толстые, теплые , новые!!!! Ношу их до середины июня, толстые, теплые, потому что денег на кроссовки нет... О каком институте можно думать, когда ты живёшь вот так , но так жила большая часть страны...

- в-третьих, опыта учебы в институте в моей семье не было ни у кого, кроме брата бабушки. Он был единственный с высшим образованием, и вся семья относилась к нему с пиитетом, потому что он смог, он выучился, а остальные были чернорабочими: сборщиками, подсобниками, грузчиками и уборщицами. Когда ребенок растет в такой среде , то постепенно перенимает мировоззрение близких и начинает отчётливо понимать своё место в этом мире.

Но где-то в моей голове осталась надежда, что я поступлю в институт , я буду учиться...