Привет!
В детстве мне мои результаты были не очень интересны, я любила процессы. Хотя сейчас понимаю, что результаты - те мои, детские - зачастую были замечательными, не знаю, почему я их не ценила. Меня хвалили, было неловко - и тоже не знаю, почему. Наверное, были установки быть скромной, не выделяться.
В школе я не получила ни одной двойки за все 10 лет. Причём я мало уделяла времени урокам: приходила из школы, переодевалась, сразу садилась за уроки и за минут 30-40 их делала. Потом бежала во двор, у нас была большая дворовая компания, было много детских дел, это меня и вдохновляло расправляться со школьными заданиями быстро и эффективно, а потом - полная свобода! Сделал дело - гуляй смело!
В школьном дневнике я расписывалась сама, родители мне доверяли, и я их не подводила. Мама ходила на родительские собрания, меня там хвалили - и она не видела необходимости смотреть в мой школьный дневник.
Иногда читаю паблики родителей школьников - и недоумеваю, что сейчас за программа такая, что родители с детьми чуть ли не до ночи сидят. Со мной мама сидела за уроками в самом начале, в 1-м классе, я постоянно отвлекалась - рассказывала и изображала, какую закорючку написал мой сосед, мне казалось это забавным. А мама (это уже она потом рассказала) была на грани потери терпения, но стойко слушала и смотрела.
...Несколько лет назад я проходила много разных творческих марафонов.
В конце прохождения надо было написать про свои результаты, подвести итоги. Предлагался ряд вопросов для удобства марафонцев, соответственно, невозможно было отделаться куцым отзывом, приходилось подробно всё излагать.
Мне этот этап подведения итогов не нравился до какого-то момента, пока я не осознала, что обесцениваю свои результаты, причём не только в марафонах! Это было открытие, не особо приятное, конечно, но оно меня сподвигло кое-что пересмотреть. Хотя бы обращать внимание на те же результаты.
Карта дня на сегодня и сегодняшний разворот: