Как проверить фонематический слух у ребенка?
Фонематический слух ‒ это способность слышать, точно воспринимать, различать фонемы (звуки).
Главным для успешного обучения является развитая речь дошкольников, в основе которой лежит фонематический слух. Недостаточная сформированность такого слуха к концу дошкольного периода вызывает трудности в освоении умения читать и писать.
Чтобы правильно организовать домашние занятия, родителям нужно определить, как развит фонематический слух у ребенка. Хорошее слуховое восприятие человека зависит от сформированного артикуляционного аппарата, умения хорошо слышать, распознавать произношение своей речи и другого человека.
Активности, при помощи которых можно проверить развитие детей, направлены на:
- восприятие неречевых звуков;
- узнавание фонем;
- различение речевых звуков;
Для этого используются специальные игры и упражнения, котор можно применять при проведении домашних занятий.
Чтобы проверить, как ребенок различает неречевые фонемы, надо использовать задания на фонематическое восприятие.
Волшебная палочка.
- В игровой форме заинтересовав ребенка, легонько стучим волшебной палочкой по окружающим предметам: вазе, чашке, коробочке. Ребенок должен обнаружить различие, найти подходящее сравнение: ваза и чашка звучат звонко, деревянные предметы ‒ глухо.
- Далее можно усложнить задачу в отгадки с закрытыми глазами.
- И еще интересным моментом будет важно поменяться ролями, ребенок стучит по предметам, а вы угадываете. Почувствовав свою важность и ответственность, ребенок с азартом подключится к занятию, что так же будет важным навыком ребенка, поняв на личном примере какими будут звуки от силы удара.
Угадай, чей голос.
К этому занятию необходимо заранее подготовиться, сделать аудиозапись голосов знакомых людей или животных: собаки, кошки, петушка, или если есть планшет со звуками животных.
Задача ребенка отгадать, чей голос прозвучал.
Найди ошибку.
- Для задания надо подобрать картинки, в которых заменяется первый звук, например, изображена кошка. Взрослый предлагает прослушать ряд слов, отличающихся первым звуком, затем хлопнуть в ладоши, услышав верный ответ: ложка, кошка, дошка, мошка. Так ребенок учится контролировать свое произношение и окружающих людей.
- Так же можно выполнять задание с мячом: играющий должен поймать мяч только при правильном варианте.
Нормой считается, если к концу дошкольного возраста дети способны замечать речевые ошибки, как свои, так и других людей. Пытаются исправлять ошибки, определять звуки в словах и слогах, владеют правильным произношением.
Многие родители не обращают внимания на детские ошибки, считая, что малыш еще мал, с возрастом все наладится. Но если вовремя не обратить внимания на развитие фонематического восприятия у дошкольников, в дальнейшем предстоит большая работа по исправлению недостатков.