Давно хотела написать эту статью, но все как-то откладывала и забывала о данной теме, а тема-то интересная и достаточно важная в лечении. Поговорим сегодня о моторной алалии и о том, почему некоторым особым детям проще излагать свои мысли письменно.
Приведу в пример сына известного здесь блогера. Мальчику сложно самому строить предложения, соединять слова в текст. В жизни его речь похожа, на забег по кругу с повторяющимися фразами. Если нужно узнать у него что-то действительно важное мама дает лист бумаги, и вот на ней, как не странно, он пишет слаженный текст.
Бывает и по-другому. В жизни ребенок не то, что пару слов, пару звуков собрать не может -мычит и вокализируется, но стоит дать ему книжку со сказками, как он спокойно и слаженно читает их в слух.
Для того чтобы понять данный механизм обратимся к принципам моторной алалии. Данное заболевание базируется на неправильной работе мозга, оно заключает в себя комплекс проблем. Разобью проблему на несколько этапов и объясню их простым языком.
1 Ребенок не может использовать речевой аппарат для того, чтобы произнести звук. (Не путать с дизартрией, когда данному процессу мешают параличи либо ограничения работы мышц. При моторной алалии мышцы работают хорошо, но мозг не понимает, как их использовать.) Вот именно на данном этапе и помогает работа с речевыми укладками, когда логопед искусственно обучат рот формированию каждого звука. Сформировать звуки мало, их нужно ещё соединить воедино. Это долгий и сложный процесс соединения в слог, а слоги в слова. При этой работе очень хорошо помогает зрительная поддержка, когда ребенок хорошо читает, но сам произнести текст из головы не может.
2 Удалось сформировать звуки, и соединить их в слова, но тут подключаются сопутствующее данному недугу проблемы фонетические. Ребенок путает все окончания, не может согласовать пару слов, а составить предложение для него огромная проблема. Возникают те самые коммуникационные нарушения. Не понимает малыш, как ему говорить. Речь начинает изучаться фразами. Я называю это учить родной язык как иностранный. Сначала запомнить и понять значение всех слов, словосочетаний и оборотов, затем научиться соединять их в простую фразу, а затем усложнить и распространить ее. На этом этапе и возникает так самая эхолалия, когда малыш учит наизусть целые книги, а написать текст становится проще чем произнести. Поскольку в данном процессе не задействована артикуляционная часть, отвечающая за воспроизведение речи, и мозгу не нужно подвисать над данной проблемой. Решение вопроса- наработка фразового словаря и обучение использования шаблонной речи, постепенно речь станет своей, но крайне важно не упустить момент и сделать все вовремя. После 5 лет речевые процессы замедляются и есть шанс зависнуть на данном этапе на долгие годы, а если к проблеме присоединяется еще и УО, то шансы на восстановления совсем снижаются.
Вот такой неприятный недуг-моторная алалия. Нам кажется, что такого вправить звуки, ведь ребенок просто ограничен в артикуляции и не может воспроизводить речь, но процесс куда сложнее. Даже при сохранном интеллекте и полном понимании речи, заговорить при ней очень сложно. Одна проблема наслаивается на другую, и даже если удается вывести малыша из молчания, до полноценной красивой речи еще очень далеко.
Подписывайтесь на канал и ставьте лайки буду Вам очень признательна.