Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
КЛАССные записки

Чуть больше о себе и не только...

Исправляюсь.. Назвав свой канал "Классные записки", я изначально делала упор на то,что буду писать о своей работе как классного руководителя. Но за этой должностью стоит прежде всего учитель-предметник, поэтому и об этой стороне своей работы я буду писать тоже. Итак, меня зовут Марина, мне 33 и я учитель английского языка с десятилетним стажем. В данный момент я нахожусь в декретном отпуске и планирую в следующем году выйти на работу. А пока я начну делиться с вами своими впечатлениями, воспоминаниями и лайфхаками, связанными с обучением и воспитанием детей. В качестве классного руководителя я проработала 9 лет, с перерывом на год. В первый раз я отвела детей с 5 по 12 включительно, во второй раз успела год побыть КР в 5 классе и ушла благополучно в декрет. Классы, в которых я работала, были принципиально разными. Мои первые дети были добрыми,позитивными, но хулиганистыми и непростыми в плане успеваемости, вторые же - звёзды параллели. Работа с первыми напоминала деятельность сапёра на

Исправляюсь..

Назвав свой канал "Классные записки", я изначально делала упор на то,что буду писать о своей работе как классного руководителя. Но за этой должностью стоит прежде всего учитель-предметник, поэтому и об этой стороне своей работы я буду писать тоже.

Итак, меня зовут Марина, мне 33 и я учитель английского языка с десятилетним стажем. В данный момент я нахожусь в декретном отпуске и планирую в следующем году выйти на работу. А пока я начну делиться с вами своими впечатлениями, воспоминаниями и лайфхаками, связанными с обучением и воспитанием детей.

В качестве классного руководителя я проработала 9 лет, с перерывом на год. В первый раз я отвела детей с 5 по 12 включительно, во второй раз успела год побыть КР в 5 классе и ушла благополучно в декрет.

Классы, в которых я работала, были принципиально разными. Мои первые дети были добрыми,позитивными, но хулиганистыми и непростыми в плане успеваемости, вторые же - звёзды параллели. Работа с первыми напоминала деятельность сапёра на минном поле: ты вроде знаешь что делать, но вот где рванет не знаешь наверняка). Набив кучу шишек, со вторыми своими детьми мне было уже на порядок проще начинать. Хотя когда ты привык, что у тебя уже большие ученики, которые сами отлично рулят многими процессами внутри коллектива, снова в 5 попадая, трудновато перестроиться).

Что важно для нормальной работы классного коллектива? Конечно организация и дисциплина. Со вторыми ребятами было проще, потому что я работала с ними как предметник ещё в началке. Первых же я увидела первый раз на контрольном сборе 29 августа). Поэтому какие попадутся мне люди, понятия не имела. И я не ошиблась, написав люди, потому что дети - это маленькие люди со своими достоинствами и недостатками, с которыми нужно считаться. Тем не менее именно от учителя зависит, как начнутся взаимоотношения с детьми и если их не строить на принципах уважения, понимания возрастных особенностей то ничего не получится.

Со слезами, дергающимся глазом, ну а чаще с улыбкой мне удалось пройти сложный этап притирки и я смогла поладить со своими "первенцами". Зато после них мне уже ничего не страшно). Ну а забавные и не очень эпизоды нашей с ними жизни я расскажу чуть позже)