Все мы рождаемся с определенным типом темперамента, личностными задатками и качествами. Кто-то более тревожный, кто-то более возбудимый, кто-то более эмоциональный, застенчивый и т.д. Это зависит от генетической предрасположенности - какие-то черты мы наследуем от родителей. Но также, не менее важной составляющей является родительское воспитание, особенности семейной системы, в которой ребенок вырастает.
В здоровой семейной системе личностные «заострения» могут быть сглажены, компенсированы, нивелированы, направлены в благоприятное русло. В нездоровой - усиливаться, заостряться, тем самым из устойчивых особенностей характера (акцентуации), при неблагоприятном течении, развиваться далее в личностное расстройство, периоды декомпенсации.
Рассмотрим такую особенность характера человека как «застревание» и его патологический эквивалент - параноическое развитие.
Застревающие черты, при благоприятном развитии, могут быть положительными, если проявляются в форме здорового честолюбия. При этом человек «не идет по головам» и не получает за это негативных последствий от окружения. Такой человек ответственен, внимателен, целеустремлен, упорно добивается результатов, способствующих его развитию.
Если же в семье имело место «маятниковое воспитание», то данная черта может, при неблагоприятных условиях, развиться сторону выраженной подозрительности и враждебности - параноические черты: «Особенно часто плачевные последствия дает «маятниковое» воспитание, как я предлагаю его назвать. Оно заключается в постоянных колебаниях между преувеличенной строгостью и мягким, ласковым обращением. Это и служит почвой для тех самых колебаний, которые ведут к параноическому аффекту. Ребенка обрекают на постоянные метания между исполнением его желаний и наложением на них запрета» (К. Леонгард, 1981).Ребенок, получающий подобное «раскачивание», может начать «справляться» с ним таким патологическим способом - подолгу застревая на определенном аффекте и интенсивной смене состояний.
Такие люди вырастают подозрительными, чувствительными к ущемлению их эгоистичных интересов. Их психика может также устраивать подобные «раскачивания» уже себе самостоятельно - они так привыкли, так адаптировались. Также могут возникнуть так называемые сверхценные идеи, которые овладевают мышлением человека полностью, выматывая его.
А что же присходит в сфере взаимоотношений такого человека? «Если один и тот же воспитатель «качается», подобно маятнику, между теми и другими мероприятиями, то у ребенка возникает чувство, подобное вышеописанной ненависти-любви, т.е. к этому взрослому проявляются и большая привязанность, и одновременно озлобленная замкнутость (К. Леонгард, 1981). Подобная особенность воспитания будет влиять далее на стиль взаимоотношений человека с другими людьми. При наличии подозрительности, такие люди могут часто испытывать патологическую ревность, испытывать приступы то любови, то ненависти. Часто бывает и так, что такие люди находят себе партнера, «провоцирующего» на подобные ревностные порывы, эмоциональные колебания.
Также данная особенность характера человека может отражаться в постоянном стремлении к судебным тяжбам. Там человек испытывает привычные ему "взлеты" и "падения" - выиграл-проиграл. Порой предмет самого спора может быть на самом деле не существенно важен.
Каково резюме данной статьи: в процессе воспитания крайне важно постоянство требований и поощрений, позиции родителя, единство решений обоих родителей, личная устойчивость каждого, уверенность и спокойствие.
Автор: Бердникова Ольга Николаевна
Психолог, Клинический психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru