Настроение не очень... как то получается замкнутый круг какой-то, только научишь людей, узнаешь кто и что делает, у кого какой характер, и вот пора прощаться. "Давай до свидания!" И как бы с другой стороны облегчение, что работа выполнена, получите и распишитесь!
И вот под это предпраздничное размышление я подумал о том, каким должен быть учитель, чтобы посмотреть на данную ситуацию под другим углом, прийти к иным выводам и впечатлениям. Хотя какие могут быть впечатления, если через месяц нужно будет снова закатывать камень в гору. Да, это будет уже новый камен, да и время будет другим, но вот последствия результата будут теми-же - камень летящий с горы...
А потому вернемся к мыслям об учителях, какими они могут быть:
попробую представить стили учителей в виде пирамиды, от основы, базы, некоторого фундамента, на котором далее будем строить здание из разных стилей учителей, делая таким образом восхождение.
Первый уровень - это учитель, который пинает, погоняет, заставляет что-то делать, поднимать тело с кресла, шевелиться, держать строй, тянуть носок, ... в общем это учитель мотор, погонщик, который должен научить действовать. Пожалуй мы это все проскакиваем стремясь ввыссь к знаниям и получаем никакой фундамент, из-за которого наша система и логика перестают работать, оставляя ученика в терзаниях чему и как учиться?
Второй уровень - это учитель, который как эксперт знает что надо делать! Он задает задания, он моментально находит ошибки. Именно о необходимости такого учителя мы сетуем, когда говорим: "Если бы я только это знал в двадцать или тридцать лет". "Эх, почему мне никто об этом не сказал?". В общем знать ЧТО делать - это очень важное знание, которое определяет кем быть и какую строить карьеру, помогает сконцентрироваться и не метаться от одной возможности к другой. Но встреча с таким учителем бесполезна, если вы не прошли "курс молодого бойца" с учителем первого уровня, и не научились действовать, действовать и еще раз действовать.
Третий уровень - это учитель наставник. Он покажет и расскажет, проследит за правильностью выполнения той или иной техники, укажет на ошибки и подскажет подводящие упражнения, которые помогут правильно, быстро и качественно выполнять свою работу. Учиться чему-либо можно только в том случае, если вы знаете и определились с тем, что вам нужно. Но если вы еще в поиске, ищите себя или смысл жизни, тему для диссертации или ответ на вопрос: "что делать?. То вам нужен учитель, обладающий видением и экспертными знаниями, т.к. он знает и может это знание донести.
Четвертый уровень - это учитель, о котором много говорят, но его очень сложно найти. Прямого пути нет, есть только головоломка, которую нужно разгадать, чтобы с ним встретиться. Он уже не побуждает (не бьет палкой по спине), не говорит ЧТО надо делать, и куда катиться мир, и он не показывает и не оценивает правильность выполнения того или иного задания. Учитель на этом уровне сродни мастеру пути, который может подобрать для вас серию испытаний, которые вы сможете пройти на пределе возможностей, и в которых вы сможете извлечь ценные знания (know-how) и усвоить уроки. По сути это обучение без учителя, если бы не одно НО: учитель проложил тот маршрут, пройдя который вы наберетесь мудрости и опыта, достаточно быстро, чем если бы вы "искали себя". Также можно предположить, что для того, чтобы пройти путь и испытания, вам придется не раз спускаться по пирамиде ниже, чтобы научиться конкретным действиям, сверить карты и планы, а также понять, что главное - это действие, не то, что вы подумали, а то, что вы сделали.
Пятый уровень - это учитель мета-уровня, когда вы не учите, и не подбираете путь, а подбираете учителей по каждому из направлений, и по этапам процесса обучения. По факту этого учителя вы никогда не увидите, а если встретите, то не узнаете, так как он всегда стоит в тени того человека, который либо что-то рассказывает интересного, либо показывает как нужно решать задачу. Даже учитель подбирающий для вас ситуации развития, он где-то рядом, и вы можете ощущать его присутствие, его невидимую руку и поддержку. Мета-учитель знает, с какими учителями вы должны встретиться, чтобы расти. Но важно понимать, что вы научились идти по пути и преодолевать препятствия, искусно расставленные мастером.
В итоге мы получаем пять уровней учителя, и соответствующие ему стили и подходы к обучению/образованию. И вот мы видим базовые вещи, без которых развитие отношений "ученик-учитель" - весьма затруднительно.
Собственно взглянув на эту пирамиду с высоты проведенного курса можно спросить себя (а то и слушателей), какого стиля я придерживался и какой стиль преподавания был нужен?
И мой ответ такой, что участники курса ждали от меня "знания ответов", а пришлось заниматься процессными вещами, принимая за должное умение действовать и активную жизненную позицию.
А где здесь медитация и просветление? (вопрос из зала)
так вот это не про обучение, а про просветление. Не про развитие компетенций, способности достигать желаемого, а про спокойствие сознания и смирение духа, как способности желать то, что у вас есть.
Подумайте над этим...
А до нового года осталось всего четыре дня!
_________________
ИП/2022/12/27
#Обучение; #Образование; #Учитель; #Стиль; #Преподавание
p.s.
заметка от 7.12.23
Еще три недели до закрытия курса "Принятие решений" и хочу сказать, что принятие решений продолжается, после окончания курса, не останавливается даже после принятия решения.
Мы продолжаем жить с принятыми решениями, таким образом мы сохраняем состояние принятия этих самых решений до того самого момента, когда срабатывает СТОП. С этого самого момента начинается поиск чего-то (интуитивно) или нового решения (сознательно), так как жить как прежде уже нельзя, неприятно или невозможно.