Модель воспитательной системы «Растить здоровое поколение созидателей народными мудростями для будущего Отечества»

Продолжение, начало от 23.12.22. Для чего нужен анализ дня?

Чтобы морально возрастать. Вырабатывать свое мнение о главном. Чтобы верно, адекватно, не оправдываясь, не запутывая свое сознание неправдой, осознать свой поступок, услышать другое мнение, взглянуть на себя со стороны.

Глубоко погрузиться в размышления – услышать другое мнение –позволяет то, что не названо или когда говорят не о человеке, а о причине, породившей сам факт случившегося, уровне вреда, нанесенного другим. Это необходимо еще и для снятия напряжения: сделали вывод и забыли. Завтра об это никто не вспоминает, на улице не обсуждает, не мстит и не злословит (такие внутренние правила в коллективе). И еще для того, чтобы уровень достоинства других видеть: что люди ценят, чем восхищаются, что в истинном приоритете. Свою зоркость, видение жизни, правильность суждений учиться анализировать. Учиться выражать свои мысли логически, доказательно, убедительно, с пользой и для себя, и для других. Уметь отстаивать свою точку зрения (если это необходимо) и учиться уважать другое мнение (оставаясь при своем – время рассудит, кто прав, а кто ошибается, недопонимает чего-то или просто заблуждается в своих выводах).

Итог дня – своеобразный срез нравственного роста коллектива, общественного мнения, его формирование, утверждение высоконравственных позиций, принципов развивающейся личности, коррекция характера. Это еще и уяснение непонятого, закрепление нового осознания себя, пробуждение новой мысли, нового стремления, выработка наблюдательности, внимание к собственному росту, определение своего жизненного пути.

Зная, что предстоит итог дня, уже в течение учебного дня человек стремится набрать свою высоту, свой уровень, чтобы самому приятно было ощутить свою силу воли, ее результат – самоуправление своими поступками, коррекция своего характера.

Уже к концу недели есть возможность получить лучший результат в самовоспитании. И в процессе дежурства, и в учебном труде, и в отношениях чувствуется, как постепенно уходят раздражительность, нетерпимость, высокомерие, превосходство, леность, безразличие к своей жизни. Многое можно успеть за неделю (дома родители мало видят в делах свое дитя, а тут все как на ладони).

Анализ дня в любой форме дает исключительные результаты в самовоспитании, осознании себя.

Многие ученики привыкают сами анализировать прожитый день, настраивают себя: с кем помириться, что исправить, как поступить, как проявить себя в том или ином случае. Красиво, спокойно, уверенно решать любые вопросы – дело чести любого человека. И к этому надо возрасти.

Сильной стороной в классе считается не входить в конфликт, а уж если не удалось избежать недоразумения, то обдумать, как из него достойно выйти, не оставляя за собой неприятного ощущения, дурного мнения, раздражения.

Привычка думать дает мозгу быстрее, яснее находить оптимальные варианты выхода из любой ситуации. Это выводит на деловой разговор: что мешает интересно жить, как и почему удалось подготовить интересное дело, кто проявил больше творчества, почему и благодаря кому стало спокойнее, радостнее жить, уважительнее стали отношения: добрее, отзывчивее. Это не праздные вопросы. Они во взрослой жизни очень помогут. Самоанализ в конкретной деятельности решает все вопросы ученичества. Не надо беспокоить родителей (у них может быть свое мнение), нет надобности их расстраивать, ведь у нас самоуправление. Мы сами воспитываем себя, помогая друг другу расти, развиваться, радоваться жизни, познавать ее в различных оттенках. И тогда сама атмосфера в семье меняется, здоровеет. Растет уважение к взрослеющему дитяте, его влияние в семье тоже возрастает.

Стране необходимо здоровое поколение. Зло зашкаливает в обществе. Детей избавить от негатива.

.

Продолжение следует.

Спасибо тем, кто дочитал до конца.

Если статья показалась Вам интересной, пожалуйста, поставьте лайк .

Подписывайтесь на мой канал.

Рада всем неравнодушным к своему будущему.