МИП
Психология современной семьи 2 лекция.
Елена владимировна Куфтяк.
Качественная шпоргалка на 9, 13,14, 15, 16, 18, 17, 19, 20, 21, 30 вопросы курса
9. Семья как система.
- Семья открытая, самоорганизующаяся социальная система, находящаяся в постоянном взаимообмене с окружающей средой
- Семья – единый биологический и психологический организм.
- Семья — живая система тесно взаимодействующих холонов ( частей)
Семья - социальная группа, объединяющая людей и их взаимоотношений, это комплекс элементов и свойств, находящаяся в динамических связях друг с друг с другом.
Семейная система первична по отношению к своим составляющим: часто то, что происходит в семье не зависит от желаний и намерений людей, а подчиняется правилам функционирования системы.
В 40-е годы обнаружили в семьях циркулярные последовательности и обратились к кибернетике, экологии, биологии.
Вирджиния Сатир: линейная причинно-следственная связь (папе, сиблинги), привлечение членов семьи к терапии, "шизофреногенная мать"
Виттакер, Минухин, Маданес и могогие другие.
Что такое система?
- сочетание, организм, устройство, организация, строй, союз.
- упорядочеенность и целостность, определенные акты деятельности и их результаты ( нечто поставленное вместе, нечто приведенное в порядок) Спицнадель.
- правильность в расположении частей, конкретный порядок, форма устройства, организация деятельности.
- Комплекс взаимодействующих компонентов.
Свойства системы:
- делимость ( способность делиться на части)
- цельность ( отношения и связи удерживают систему в целостном состоянии)
- система - элемент системы более сложного порядка
- коммуникативность ( взаимодействие частей и со средой)
- объект должен образовывать особое единство со средой
- иерархичность ( подсистемы соподчинены).
Теория живых систем биолога Людвига Фон Берталанфи: Семья – единый биологический и психологический организм.
1.В системе все элементы взаимосвязаны и взаимодействуют друг с другом.
2.Целое всегда больше, чем сами элементы (части тела).
•Любое изменение одной части отражается на остальных.
• Подобно всем биологическим организмам, семья стремиться к сохранению сложившихся связей между ее элементами, так и к их эволюции.
• Т.о. семейная система пребывает под воздействием 2 законов: гомеостаза и развития.
•Гомеостаз в медицине – поддержание неизменности внутренней среды. В семейной системе – это поддержание стабильности.
2 закона функционирования семьи закон гомеостаза и закон развития
Гомеостаз направленность на сохранение постоянства и стабильности
системы. В каждый момент своего существования семья стремится сохранить текущее положение дел. ( роли, качество отношений, правила, состав семьи).
Механизм фиксации отклонений и возвращения семьи в обычное состояние ( действия способствующие возвращению) - называется механизмом обратной связи. Нарушение этих механизмов приводит к нестабильности семьи. На уровне индивидуального сознания перемены в семье пугают.
Идентифицированный пациент - самый слабый член семьи, потребности которого сильнее всего игнорируются семьей ради поддержания ее стабильности. И.П. - это член семьи отклоняющееся поведение которого и послужило причиной обращения ( это поведение сигнализирует о дисбалансе в семье).
Закон развития семья в историческом аспекте проходит стадии
генезиса, развития и ликвидации (прекращения существования)
Действия законов членами семьи не осознаются. На уровне конкретного сознания эти силы, эти законы проявляют себя, как стремления, желания, цели о некотором благоприятном будущем.
•Иногда колебания настолько сильны, что закон гомеостаза уступает место кризису.
•Если семейная система достаточно гибкая, то кризис не приводит к разрушению семьи, а она просто переходит на качественно новый уровень развития.
•На этих отрезках существования семьи оказываются неспособными решать новые ситуации прежними способами. И поэтому они стоят перед необходимостью усложнять свои приспособительные реакции, т.е. переходить в новое качество.
30. Ненормативные кризисы семьи. Причины и специфика.
Кризис - нарушение состояния равновесия системы, резкий крутой перелом в чем-нибудь, тяжелое переходное состояние, острое затруднение в чем-либо.
Семейный кризис - состояние семейной системы, характеризующееся нарушением гомеостатических процессов, приводящих к фрустрации привычных способов функционирования семьи невозможности справиться с новой ситуацией старые модели поведения.
Динамика семьи - изменения ее структуры и функций в зависимости от этапов жизнедеятельности.
Кризисные периоды: нормативные ( возрастные, семейные) и ненормативные: ( ситуационные, структурные, кризисы эмоционального разлада). Нормативные и ненормативные кризисы и изменения семьи
Развитие семьи предполагает 2 типа изменений нормативные, отвечающие
внутренней логике развития семейной системы, и ненормативные
Д.Леви (1993) выделяет следующие типы изменений: Нормативные:
•Изменение состава семьи «выбывание» (утрата членов семьи по различным причинам) и «прирост» (пополнение состава семьи по причинам рождения, усыновления, перехода к совместному проживанию с пожилыми, недееспособными родственниками);
•Органические возрастные изменения (половая зрелость, климактерический период, старение);
Нормативные стрессоры:•рождение ребенка •противоречие между близостью с семьей и стремлением автономизироваться; •забота о стареющих родственниках; •изменения в профессиональной карьере родителей;
Ненормативные:
•Изменение стиля жизни (уединение, переезд, потеря работы и др.)
•Насилие» (кража, изнасилование, избиение и пр.) Семья как любая динамичная система испытывает воздействие стрессоров
Ненормативные стрессоры
•Болезнь одного из членов семьи, финансовый кризис, супружеская измена, развод
Время кризисов по К. Кратохвилу
•Кризис 3 7 лет продолжается около года. Проявляется
в утрате романтических настроений, снижении
взаимопонимания, росте конфликтов, эмоциональной
напряженности, супружеских изменах. Увязан с
кризисом семьи с маленькими детьми.
•Кризис 17 25 лет. Охватывает период кризиса «семья
с детьми подростками» и период отделения детей
13. Жизненный цикл семьи. Основные закономерности и задачи на каждом этапе.
Жизненный цикл семьи (Э Дюваль и Р Хилл, 1948 история семьи как
определенная периодичность и последовательность стадий ее
трансформации от возникновения до прекращения жизнедеятельности,
протяженность во времени, собственная динамика жизнь семьи,
отражающая повторяемость, регулярность семейных событий
Жизненный цикл развития семьи определяется объективными событиями
( смерть) и осуществляется в контексте возрастных изменений
всех членов семьи Возрастные психологические изменения,
касающиеся личности каждого члена семьи, коренным образом
преобразуют жизнь последней изменяются система потребностей и
мотивов личности, способы ее поведения и деятельности, социальный
статус членов семьи, а следовательно, стиль общения и характер
функционирования семьи в целом.
Критерии выделения стадий жизненного цикла развития семьи
- Семейный сюжет ( ключевые события жизни семьи (детство и
период становления, отделение и уход из родительской семьи взрослых
детей, выбор партнера, ухаживание, образование новой супружеской пары,
установление родительства и развитие ДРО, завершение, смерть
родственников) - Семейная карьера (Фелдман, Фелдман) совокупность ролей человека,
направленная на самореализацию в семейной сфере карьера
сексуального опыта, карьера супружества, родительская карьера, карьера
отношений с взрослыми детьми) - Реализация воспитательной функции (Р.Нойберт) этапы жизни вдвоем,
после рождения ребенка и воспитание детей, воспитание подростков,
отделение детей от родителей, воспитание внуков) - Комплексный подход (Р.Хилл) стадии монады, вступления в брак,
рождения ребенка, воспитание ребенка до подросткового возраста, стадия
«вылета птенцов из гнезда», стадия жизни после отделения диады,
монада. - Системный подход (Б.Картер, С.Мак Голдрик) Критерии: 1. жизненные цели, 2. задачи развития семьи, 3.состав семьи, 4. переходы с одной стадии на другую (нормативные кризисы семьи)
Стадии: 1. Добрачный период, 2.Заключение брака и образование новой семейной пары 3. Семья с маленькими детьми 4. Семья с подростками 5. Семья в период отделения взрослых детей 6. Семья после отделения взрослых детей
Стадии:
1 стадия – монады. Жизнь одинокого молодого человека сепарация. Понять себя, сепарироваться от родителей
2А стадия – диады. Встреча, длительные, стабильные отношения. Выработать общие ценности, правила
2Б стадия – заключение брака. Жизнь под одной крышей, сепарация. Принять роли жены, мужа.
3А стадия – триада. Появление ребенка, пере договор. Принять роли матери, отца, новые правила
3Б Выход матери на работу. Перераспределение обязанностей
4стадия. Рождение второго ребенка. Перераспределение обязанностей
6 стадия. Ребенок идет первый класс
7 стадия. Синдром опустевшего гнезда Половое созревание детей Болезни прародителей
8 стадия. Снова диада. Снова научиться жить вместе.
9 стадия. Монада. Оценка жизни.
15. Особенности периода ухаживания.
Стадия 1. 1 Добрачный период (молодой взрослый вне брачного союза), или время монады
Цель: достижение эмоциональной и экономической
самостоятельности личности, принятие ответственности за
себя и свою судьбу. Задачи:
• эмоциональная дифференциация Я от семьи родителей,
автономизация личности, приобретение независимости;
• развитие интимности межличностных отношений (по Э.
Эриксону),
• способности любить и быть любимым в межличностных
отношениях с противоположным полом, поиск брачного
партнера;
• становление Я личности через приобретение профессии и
достижение экономической независимости
14. Мотивы вступления в брак. Модели выбора брачного партнера.
Теории поиска и выбора брачного партнера (1)Теория комплементарных потребностей (Уинч)
• Принцип притяжения противоположностей
• Каждый индивид ищет в партнере того, ктомаксимально будет удовлетворять его потребности
• Удовлетворение, вознаграждение и удовольствие силы, способствующие
сближению будущих супругов
Теории поиска и выбора брачного партнера (2)
Инструментальная теория выбора супругов (Р. Сентерс)
взаимное дополнение на основе сходства потребностей
•Также особое внимание уделяется удовлетворению тпотребностей, но при этом утверждает, что одни потребности важнее других
•Человека влечет к тому, чьи потребности схожи с его собственными и дополняют их
Теории поиска и выбора брачного партнера (3)
•Теория «Стимул Ценность Роль» или «обмен и максимальная
выгода» (Б. Мюрстейн)
1) На каждой ступени взаимоотношения партнеров прочность
отношений зависит от так называемого равенства обмена . Учет
пассивов и активов партнеров, их плюсов и минусов.
Если активы (стумулы вступления в брак) превышают пассивы,
принимается решение о заключении брачного союза.
2) Брачный союз представляет собой серию последовательных
стадий, через которые должны пройти молодые люди. Тот, кто не
соответствует условиям каждой стадии, выбывает из «игры»
1 я стадия «стимул»: первое впечатление
2 я стадия «сравнение ценностей»: взгляды на жизнь, карьеру и
семью
3 я стадия «роль»: соответствие ролевого поведения одного
представлениям другого
Факторы устойчивости брачного союза
•Продолжительность периода ухаживания до заключения
брака
•Инициирование брачного союза
•Время обдумывания брачного предложения, наличие ритуала
помолвки
•Ситуация оформления брака
•Особенности сексуальных отношений партнеров до брака
•Отношение родителей и друзей к партнеру
•Отношение родителей, друзей к решению партнеров
заключить брак
•Переживание партнерами на протяжении периода ухаживания
стрессогенных и фрустрирующих событий
•Сходство социально психологического статуса,
мировоззрения, ценностей, принадлежность к одной культуре
•Комплементарность и взаимное удовлетворение
потребностей партнеров в любви и принятии
16. Стадия диады (молодая семья). Задачи и особенности семьи.
Стадия 2. Заключение брака, образование новой семейной
пары, или «время диады»
Цель: формирование новой семейной системы на основе заключения
брака.
Задачи:
•выработка и согласование общих семейных ценностей и семейного
уклада;
•решение вопросов главенства и установление лидерства;
•распределение ролей, принятие ответственности супругов за их вы
полнение;
•определение финансово экономического статуса семьи, организация
•семейного бюджета, решение территориальной проблемы семьи
(проблемы
•организация досуга;
•брачно семейная адаптация супругов как приспособление к жизни в
семье;
•формирование семейного самосознания Мы ≫≫, выработка общей
позиции в отношении будущего семьи, планирование основных
жизненных целей;
•установление отношений с расширенной семьей (родителями и
родственниками каждого из супругов)
Брачная адаптация
1) адаптация к новым брачно семеным ролям и согласованной ролевой деятельности
2) адаптация к потребностям, жизненным ценностям, интересам и стилю жизни супруга
3) адаптация к индивидуально типологическим особенностям, характеру и личностным качествам партнера
4) адаптация к профессиональной деятельности партнера
5) сексуальная адаптация партнеров
17. Стадия триады (появление ребенка в семье). Задачи и особенности семьи.
Cтадия 3. Семья с маленькими детьми (до подросткового возраста)
Цель: начало реализации функции воспитания детей, расширение семейной системы с включением в нее новых членов
Задачи:
•изменение структурно функционального строения семьи с формированием супружеской и родительской и детской подсистем;
•формирование родительской позиции матери и отца;
•адаптация семейной системы к включению детей;
•выработка стратегии, тактики и методов воспитания, их реализация;
•установление новых отношений с расширенной семьей с включением прародителей ролей бабушек и дедушек.
Рождение ребенка влечет за собой следующие важнейшие
изменения в жизни семьи и личностном развитии каждого из
супругов:
•традиционализация семьи;
•развитие идентичности супругов на основе принятия ролей матери и отца;
•изменение ролевой структуры семьи, включая перераспределение функций и появление новых родительских ролей;
•изменение ролевых отношений за пределами семьи в сферах профессиональной, дружеских отношений и увлечений;
•изменение системы отношений в расширенной семье на основе принятия старшим поколением ролей бабушек и дедушек
18. Выход ребенка во внешний мир (д/с, школа). Задачи и особенности семьи.
Задача: социализация ребенка, преъявление ребенка социуму.
Ошибки: Любо любой ценой стремиться хорошо выглядеть, либо безрассудно защищать своего ребенка независимо от обстоятельств.
Надо: •Передать ребенку отФокусироватьсяна успехах и позитиве, не перегружать •Выслушать мнение ребенка, учитывать его возможности и обстоятельства
19. Семья с подростком. Задачи и особенности семьи.
Стадия 4. Семья с детьми подросткового возраста
Цель: развитие семейной системы с учетом растущей независимости
детей и включение заботы о старшем поколении (прародителях)
Задачи:
•пересмотр системы детско родительских отношений в направлении
признания права подростков на взрослость и предоставление им
необходимой и возможной степени независимости и самостоятельности;
•забота о старшем поколении семьи (прародителях);
•изменение весовой категории поколений, принятие поколением супругов полной меры ответственности за благополучие расширенной семьи и изменение характера отношений между старшей и средней генерацией:
•признание старшим поколением роли лидера за средним поколением;
•решение задач возрастного развития, перефокусирование личности на преодоление кризиса середины жизни, успешное разрешение задач личностного развития и самоактуализации, профессионального и карьерного роста
20. Стадия «пустого гнезда». Задачи и особенности семьи.
Фаза, в которой дети постепенно покидают дом
Задачи: отпустить детей, дать им возможность отделиться;
Терапия: проблемы отделения ребенка от семьи; юношеская шизофрения;
«Пустое гнездо» (супруги снова остаются одни после отъезда всех детей)
Задачи: научиться пребывать наедине друг с другом;
Терапия: появление симптомов у одного из супругов (помогают другому приспособиться к жизни на пенсии)
Стадия 5. Период отделения детей, приобретающих взрослый статус
(семья со взрослыми Цель: формирование гибкой семейной системы с
открытыми границами Задачи:
•реконструкция семейной системы как диады;
•формирование новой системы отношений между родителями и детьми по типу взрослый взрослый
•включение в семейную систему новых членов (жены сына или мужа дочери, внуков);
•освоение новых семейных ролей бабушки и дедушки;
•повышенная забота о старшем поколении, принятие недееспособности и возможной смерти родителей
21. Супружество в старости. Задачи и особенности семьи.
Стадия 6. Семья после отделения детей (стадия
пожилого возраста и старости) Цель: перестройка системы отношений поколений в рамках расширенной семьи с учетом реалий возрастных изменений. Задачи:
•сохранение прежних индивидуальных интересов, видов активности и форм взаимодействия и функционирования в супружеских парах вопреки физиологическому старению и утрате физических сил и возможностей;
•изучение новых возможностей выполнения социальных и семейных ролей (бабушки и дедушки);
•поддержка центральной роли среднего поколения;
•приобретение мудрости и опыта старости в разумном функционировании;
•переживание утраты супруга, близких людей, друзей, ровесников;
•построение модели жизнедеятельности после утраты супруга;
•пересмотр итогов жизни, принятие неизбежности собственной смерти, решение проблемы личностной интеграции перед угрозой распада.
Фаза, в которой кто-то из партнеров остается один после смерти другого
Задачи: переживание одиночества, поиск новых связей с семьей; поиск нового смысла жизни.
Терапия: ощущение собственной незащищенности; утрата смысла жизни
Глубоко о психологии