Предыдущая публикация на тему эффективности руководителя оставила открытым вопрос: на каком же всё-таки уровне должна быть развита / сохранена профессиональная экспертиза управленца? О чем участники нашего сообщества немедленно спросили.
Может ли, например, директор школы не иметь опыта в образовательной области и не знать педагогики? Или Зам. генерального директора по производству, может ли он быть успешным, не имея за плечами профессионального опыта в данной области производства?
Чем выше позиция руководителя в иерархии компании, тем меньше ему требуется специальных, точных знаний о конкретном бизнес-процессе, в то же время растет необходимость в расширении профессионального кругозора. То есть каждый следующий уровень управления должен отличаться от предыдущего меньшей глубиной, но большим масштабом и/или сложностью профессиональной экспертизы. Возьмем для примера в качестве профессиональной компетенции «выращивание новогодних ёлок»😊
1. Агроном, работающий в лесном хозяйстве, дол