В 9 классе надо сдавать с картинками устную часть на b1 в школе по эстонскосу языку. Это многим непосильно.
Туча детей и метод "на уроке поболтали и на этом всё" - не совместимы. Детям надо не просто слышать то, что им говорят, но и видеть текст, и чтобы потом ещё в мелочах закрепить то, про что говорили.
Классический постков-И-дный девятиклассник не очень в курсе, как вообще учиться на уроках иностранного языка, если мама с папой не водили его по репетиторам и курсам всю дорогу, потому, даже если таки привели на курсы или к репетитору, ребёнок, у кого и так мотивация пониженная, речь ему на слух плохо понятную воспринимает, как китайское радио, по которому время от время говорят немного понятные слова. А после урока он грустно смотрит на картинку, про которую говорили, и вообще и никак не понимает, "как это повторять" ... ну, если только систему взять под контроль и добавить к тому, про что говорили, список задействованной лексики, а также интерактивное самопроверяющееся упражнение. Это не единственное, что работает, но это то, что уже апробировано и точно оказывает воздействие на тех, кто чуть было не решил, что необучаем.
В общем, оно, приколько, но работает. Если у меня хватит сил создать по такому упражнению со списком слов к каждой картинке из базы заданий прошлых лет (хотя бы к комплекту однгого года - уже хорошо), то прямо целый готовый кликабельный курс получится, который даже с минимальным участием учителя получится проходить.
А ещё можно будет начитать аудио к такому, чтобы как диктантики были, и это как упражнение диктант может быть. В общем, годная вещь, и, что интересно, моим "мальчикам" - от 15 (9 класс) до 55 (в таком возрасте тоже занимаются) "зашло (я в основном с мужчинами занимаюсь, кому школьные методы не подходят, так как девочки обычно терпилы и точкой усидчивости покоряют задания что-то там зазубрить на много страниц, а вот мальчикам надо всё-таки чтобы оно было ну хоть чуток геймифицировано - самому кнопочки понажимать и чтобы оно похвалило и очки насчитало - ну, милое дело)
