Родители часто задают вопрос, как правильно организовать пространство в доме, чтобы оно помогало развитию ребенка.
Среда для ребенка будет развивающей, если она стимулирует его познавательную деятельность и при этом сохраняет и укрепляет физическое и психическое здоровье.
Многие родители стремятся как можно больше разнообразить предметную среду в доме, но это не только не способствует развитию, но и часто тормозит проявление познавательной активности и может привести к хаотичному и бессмысленному поведению ребенка.
Безопасность физическая и психологическая
Дом должен быть безопасным местом и для ребенка, и для окружающих его вещей. С вещами все просто – хрупкие и важные вещи положите туда, где ребенок не сможет до них дотянуться.
Создать безопасную среду для ребенка дома означает окружить его вещами, которые не могут причинить ему вреда. Уберите подальше все потенциально опасное. Установите защитные приспособления на дверцы, окна, розетки и т.д.
Не забываем о психологической безопасности ребенка.
В основе развития личности лежат доверительные отношения между взрослыми в семье – это позволяют ребенку без страха выражать свои эмоции и чувства.
Взрослые не всегда могут объективно оценить способности ребенка, не позволяя ему проявлять самостоятельность и инициативу.
Развивающий образ жизни и окружение
С возрастом игра усложняется, что является показателем развития ребенка и в то же время необходимым и непременным условием созревания его личности.
Окружающая среда ребенка должна легко меняться и поддерживать различные виды деятельности. Для этого понадобятся емкости с сыпучими материалами, место для игр с водой, крупные модули для трансформации пространства, ширмы и вертикальные перегородки. Желательно наличие спортивного инвентаря и оборудования для подвижных игр. При этом у ребенка должен быть уголок для отдыха и уединения.
Игрушки не должны провоцировать агрессивных действий, но должны иметь разную степень сложности и эстетичное исполнение.
Организация пространства дома
Организовать среду нужно в соответствии с особенностями ребенка. Если необходимо стимулировать речевую активность, то имеет смысл организовать домашнее пространство таким образом, чтобы ребенок чаще просил о помощи взрослых. Например, положить любимую игрушку в закрытую прозрачную коробку, где ребенок может ее видеть, но получить доступ к ней может только с помощью взрослого.
Игрушки и дидактические материалы должны служить двум целям: прямой и косвенной. Прямая цель основывается на актуальных возможностях ребенка, т. е. его способности действовать самостоятельно. Косвенная цель должна быть ориентирована на зону его ближайшего развития.
Идеи для организации домашнего пространства.
Прихожая – главное, удобство
‒ Крючки для одежды по росту ребенка.
‒ Полка для детской обуви.
Детская и гостиная – выбор достаточный, но не избыточный
‒ Низкие полочки с игрушками, материалами для творчества. Хранить материалы нужно на подносах, игрушки убирать в корзины или коробки и складывать группами (например, корзина с фигурами домашних животных, коробка Lego и т. д.). Важно, чтобы игрушек не было слишком много.
‒ Стол и стул по росту ребенка для работы с материалами и для занятий творчеством.
‒ Низкая полка с книгами. В комнате ребенка должны быть только книги, соответствующие его возрасту.
‒ Низко расположенная кровать, в которую ребенок может при желании лечь.
‒ Низко висящее зеркало. Ребенок наблюдает за собой и учится координировать собственные движения. Зеркало поможет малышу самостоятельно одеться и причесаться.
Ванная комната и туалет – у каждой вещи свое место
- Высокая скамейка, чтобы ребенок мог сам дотянуться до крана, помыть руки и умыться.
- Туалетные принадлежности (расческа, зубная щетка и полотенце) в пределах досягаемости ребенка.
- Игрушки для купания. Конечно, такие игрушки иметь необязательно, но купаться многим детям очень нравится.
‒ Горшок должен стоять в одном и том же месте.
Кухня - все предметы функциональны
‒ Высокий стульчик для кормления, чтобы дети могли разделить трапезу со взрослыми.
‒ Высокий табурет или подставка, чтобы ребенок мог дотянуться до кухонного стола или высоких полок.
‒ Детские столовые приборы следует размещать на нижних полках или шкафах, чтобы ребенок у ребенка была возможность помочь родителям накрыть на стол.
Грамотно организованная развивающая среда – это минимум предметов, из которых малыш извлекает максимум пользы.
Ваш ребенок абсолютно уникален и развивается по-своему, поэтому при создании среды для его развития подходите к делу творчески и учитывайте его индивидуальные особенности.