Вы гуманитарий или математик?
А ваш ребёнок? Уже можете это определить?
Математики, они же «технари» - те люди, у которых хорошо развита логика, они отлично считают в уме. Им с лёгкостью даются естественные науки – химия, физика. Математики следят за процессами, за внешним миром, за тем как он устроен. Они объективно смотрит на реальность.
Гуманитарии – это люди, которые смотрят внутрь самого себя, окружающих и мира в целом. Гуманитарии отлично общаются с людьми и любят это делать, они умеют следить за поведением людей, считывать их эмоции. Такие люди способны усваивать огромное количество информации, поэтому гуманитариям так легко даются языки.
Вы проходили в школе тест, который определял ваш «склад ума»? Вы занимаетесь тем же, что вам пророчили?
На самом деле, такое разделение не имеет ничего общего с действительностью. Это просто ярлыки, которые навязаны обществом, родителями или учителями. А может, так удобнее нам самим? Зачем напрягаться, если «Ой, я не умею считать в уме, я гуманитарий». «Ну да, я пишу с ошибками, но я же технарь».
И определить сейчас, в дошкольном возрасте, «технарь» ваш ребёнок или гуманитарий, точно не получится. Да, определённые таланты и склонности есть у каждого. Но если ребёнок увлечён рисованием или танцами, это совсем не означает, что можно забыть о естественных науках. Когда дети примеряют на себя эти ярлыки, то закрывают себе десятки других возможностей, хобби, профессий.
Откуда берутся ярко выраженные математики и гуманитарии?
🔸 В самом начале изучения предмета ребёнок отстал, пропустил основы. Дальнейшее обучение даётся ему с огромной сложностью, а если не понимаешь тему, то и стараться не хочется. У многих из нас в старших классах были проблемы с математикой как раз по этой причине. Что-то недопоняли, не стали разбираться, и всё – поезд ушёл. Теперь «я – гуманитарий».
🚨 Что делать? Разговаривать с ребёнком, не ставить оценки выше знаний и интереса к предмету, чтобы ваш школьник не боялся признаться родителям, что что-то не понимает. И как только началось отставание – нагонять, дома или с репетитором.
🔸 В неуспеваемости ребёнка нередко виноват учитель. Возможно, он не смог найти общий язык с воспитанниками, скучно преподавал предмет. Причём такое возможно не только в школе, даже в садике малыша могут ругать за каждый неправильно приклеенный лепесток и отбить всё желание заниматься творчеством.
🚨Что делать? Опять же, разговаривать с ребёнком. Спрашивать, как прошёл день, что понравилось в школе/садике, что нет. Не допытываться, но в ходе беседы постараться определить отношение ребёнка к учителям. Если есть какая-то неприязнь к педагогу, постараться узнать её причины. Поддерживать интерес к этому предмету дома – покупать увлекательные книги по теме, смотреть образовательные видео, проводить эксперименты и не ругать за плохие оценки.
🔸 Родители видят успех ребёнка в одной области и забывают о других. «Зачем ему эта скучная математика, мы лучше будем развивать талант в музыке». Или ещё проще – «Да я сама физику не понимала, пусть лучше английский учит».
А может, в математике ваше чадо ещё талантливее, чем в музыке. Может, у вас под боком растёт великий инженер, и расчёты будут приносить ему удовольствие и станут делом жизни. А музыка останется хобби и отдушиной.
🚨 Что делать? Не решать за ребёнка. Давать равнозначные шансы каждому предмету / направлению развития, по крайней мере, на старте. Не зацикливаться на чём-то самим и не зацикливать ребёнка.
Пока ребёнок маленький, у него будет получаться лучше всего то, что умеют родители. Ну, правда. Если папа грезит космосом, опытами - ребёнку тоже это будет нравиться, ведь детям всегда хочется повторять за старшими. Если мама творческий человек, то она сможет организовать малышу такие творческие мастер-классы, что у него тоже будут рождаться шедевры. Когда у родителя горят глаза, у ребёнка они тоже будут гореть.
А потом малыш взрослеет, у него появляются свои собственные интересы. Например, «художник с рождения» вдруг перестал рисовать и начал собирать конструкторы, чертить лабиринты, и оказалось, что он неплохо складывает в уме. Дети быстро переключаются, и это нормально. Нужно искать себя.
⚡Задача родителей - не вешать ярлыки, а развивать ребёнка всесторонне. Давать возможности. Человек, который нашёл себя в творческой профессии, может замечательно считать в уме. А математик по выходным писать такие стихи, что Есенин позавидует.
Мы не знаем, кем будут наши дети. Общество так стремительно развивается, что такие понятия, как «технарь» или «гуманитарий», вообще уйдут. И не будет никаких разделений. Появятся люди, которые умеют всё – днём они программируют роботов, вечером ходят на сальсу, по выходным учат китайский и пишут научно-фантастический роман. Все семена, посаженные в раннем детстве, взрастут. Мы ещё многому научимся у наших детей!
Рекомендуем вам Программу для развития навыков XXI века. В неё входят комплекты для раскрытия разных групп способностей:
• «Умница® . Говорим»
• «Умница® . Управляем эмоциями»
• «Умница® . Управляем мышлением»
• «Умница® . Skylark English»
https://vk.cc/cjjdvT
А вам встречались ярко выраженные гуманитарии и математики? Как вы думаете, почему их способности развивались именно в этом направлении?