— К нам в школу новый физик пришел. Молодой.Такой классный! Одевается стильно. И объясняет все понятно. Опыты разные показывает. Недавно квест нам устроил. У нас теперь физика — любимый урок.
— Везет. У нас англичанка была молодая. Тоже все время что-то интересное придумывала. Так эти грымзы ее выжили. Теперь вообще в школу ходить не хочется.
Как заинтересовать современных детей и мотивировать их на учебу? Да, молодежь не сильно стремится идти работать в школу. А когда там все же появляются молодые креативные педагоги, часто возникают конфликты с учителями старшего поколения.
— Как вам не стыдно! Вы же учитель! — одна из частых реакций на необычные инициативы молодых педагогов. Не каждый выдерживает отсутствие поддержки, а порой и прямые нападки коллег. Вот и уходит перспективный учитель из школы в репетиторы, центры дополнительного образования или вообще из этой области.
Педагоги и родители часто обсуждают вопрос: надо ли учителю «плясать с бубном» вокруг учеников в попытке их заинтересовать?
— Я стараюсь делать интересные уроки, хотя бы частично. На литературу видео принести о биографии писателя, на русском правило не диктовать, а попробовать с детьми вместе его «открыть». Но это не всегда. Порой нужно просто посадить учеников и силой заставить работать.
— У моего сына учитель на математике ежиков каких-то рисовала, жестами иллюстрировала правила, пантомиму осворила. На собрании нам говорила — скоро танцевать буду, лишь бы поняли материал!
— На математике тоже можно многое «открыть». Любая тема логически вытекает из ранее изученного. Открыть закономерности и лишь потом ввести необходимые определения и сформулировать практически доказанную теорему. Очень много тем можно дать подобным образом, если захотеть. И ученик ни за что не забудет то, что открыл сам. Кроме того, я при решении задачи на доске часто намеренно делаю небольшие ошибки, а ученики, зная это, соревнуются, кто быстрее эти ошибки найдет и исправит. Знаете, какая концентрация внимания при этом?! Да, немного шумно, но все в работе, а не этого ли мы, в конце концов, добиваемся?
— Согласна с тем, что школе нужны свежие идеи и креативная молодёжь.
— У дочки был учитель английского — педагог, увлеченный своим предметом и умеющий преподнести его интересно. Она пела с детьми песни, играла в игры. Отмечали национальные английские праздники с их особенностями и колоритом. На Новый год развешивала носки с подарками и не жалела времени и средств на раздаточный материал с картинками, схемами, раскрасками. Такой учитель детям нравился, и успеваемость тоже была лучше.
— Преподаю рисование. Конечно, приходится идти на уловки. Был в классе мальчик, обожающий динозавров. Так у нас были пейзажи с динозаврами, натюрморты в лапах динозавра, композиции с модулями из динозавров. Был мальчик-хоккеист — строение человека изучали, прорисовывая игроков без защиты, постепенно надевая на них защиту. Я думаю, что если учитель заинтересован в результате, то будет придумывать как, а если только в сохранении себя любимого, то будет говорить: «Вашему ребёнку это не надо, вот он и не старается».
— Обычно узнаю у детей про интересы и пытаюсь строить на этом обучение, особенно «заходят» сочинения про героев компьютерных игр.
— Не считаю, что учитель должен прививать интерес к предмету. Не отвратить — да, дать знания — да, объяснить, зачем они, эти знания, нужны — да, поддержать проявившийся интерес — сто раз да. Но главное — это именно знания. И тут, в принципе, все средства хороши, если они приводят к желаемому результату.
— Учитель должен быть самодостаточной личностью. Таких уважают. Такие зажигают предметом, но не как спичка, а как паяльная лампа — надолго, всей своей любовью к предмету, всей своей жизнью. У них так выходит само собой. Дети это чувствуют. Если же есть желание принудительно привить «любовь к предмету», то начинаем использовать все самые современные возможности маркетинга. И вот тут уже и «пляски с бубнами», и хип-хоп, и всё что угодно. Но эффективность, конечно, будет.
— Я в школу не иду работать, занимаюсь исключительно репетиторством. На вопрос многих родителей: почему не хочу в школу? — так и говорю: меня оттуда выгонят рано или поздно. Занимаюсь английским с 1-4 классами, а как с ними просто сидеть и учить все 40-50 минут? У нас и игры, и викторины, и праздники проводим, и танцуем. А в нашем посёлке учителя и другие репетиторы считают это ниже своего достоинства. «Яжпедагог», а не аниматор... В школах руководство тоже не приветствует такой формат: есть учебник, есть тетрадь, есть сборник упражнений. Понимают дети или не понимают — будьте любезны до конца года весь материал пройти.
— Хорошо отношусь к креативу на уроках. По опыту в нашей школе, слушают учителей, которые интересно говорят, у которых глаза горят, которые могут отойти от канонов и учить с юмором.
— У дочки в 5 классе обожали историка. Постоянно сочиняли рассказы и истории по теме урока хоть от лица лошади, над которыми дружно хохотали. Можно как угодно к этому относиться, но на эти уроки дети бежали с радостью и действительно запоминали материал.
— У меня была учительница по физике — дай Бог каждому. Ни одного урока без наглядного опыта. Тазики с водой, реостаты, электрические схемы, платформы на колесиках — чего только не было! Трудные темы, если было непонятно, объясняла по 2-3 раза. Не было ни одной натянутой тройки, каждый знал на свою оценку.
— Я не могу без экспрессии, без отклонения от темы и вплетания полезных знаний про витамины, бытовую химию и разнообразие красителей и ароматизаторов. В химии, как и в любом предмете, нудеть чистую теорию — это скучно.
Часто учительской креативности мешают многочисленные отчеты и прочая документация, которую нужно было сделать и сдать еще вчера. Где тут как следует подготовиться и провести урок. Бывает учитель дает задание, а сам в это время ликвидирует задолженности по документам.
— Хочется просто учить ребятишек, проводить интересные и познавательные уроки, а приходится работать «на отчёты».
Какие уроки нравятся вашим детям и почему? Каких учителей вы помните из своей школьной жизни? Расскажите об этом в комментариях. Поддержите наш канал лайком и подпиской.
Вам будут интересны публикации:
Педагог-стендапер как новое амплуа учителя
Образовательный квест: обучение как приключение
Как региональные министры образования стали обычными учителями