"У меня опускаются руки! Я стараюсь, готовлюсь к занятию, у нас полно всяких карточек, игр, песен. На уроке весело! А дети всё равно спрашивают, когда закончится урок!" - достаточно частая жалоба того, кто хоть раз работал с дошкольниками или младшей школой.
Вспоминаю, как подобный вопрос превращал всё моё нутро в Халка. "Какой неблагодарный ребёнок, я тут распинаюсь, а он время считает!"
Представила себя в середине занятия по йоге: "Простите, а когда конец тренировки?"
Но важно знать, что в вопросе ребёнка нет желания поскорее уйти с занятия. Такой вопрос говорит об особенности детской психики - отсутствии понимания времени.
Для комфорта и спокойствия их жизнедеятельность должна подчинятся определённой рутине: одно привычное действие следует за другим привычным действием. И так должно быть во всём.
Поэтому, при подготовке занятия старайтесь придерживаться нескольких правил:
1. Сформулируйте шаблон урока, по которому будете писать каждый новый план. Все этапы должны быть последовательны. Например: приветствие, песня, игра в кругу, проверка дз, введение материала, игра, песня-прощание. Придерживайтесь этого плана всегда.
2. Создавайте свои ритуалы. Например, в начале уроке с детьми общается игрушка puppet, потом она "уходит отдыхать" и конце занятия появляется, чтобы проверить "что ребята изучили сегодня". Так у урока появятся ощутимые рамки.
3. Визуализируйте свой план. Создайте картинки-обозначения для каждого этапа урока. Повесьте или нарисуйте их последовательно на доске. Отмечайте вместе с детьми каждый пройденный этап. Спели песню - ставим галочку✅️
👆этот совет вообще хорош для контроля дисциплины в разных группах. Визуализируете план урока, в конце ставите бонус в виде игры. Задача учащихся - дойти до бонусного задания.
Если не успели - можно провести вместе рефлексию, почему.
И, главное!
В большинстве своём ни у одного ребёнка нет желания злить и раздражать учителя. Часто их действия можно легко объяснить возрастной психологией, быстро найти нужный подход и, тем самым, облегчить жизнь самим себе 😉