Тема, связанная с телефонной зависимостью среди подростков и людей постарше остается достаточно актуальной и острой в последнее время. Особенно это касается в период учебного времени.
Мобильный телефон (смартфон) прочно вошел в жизнь человека. В нем есть все, что необходимо для продвинутого пользователя: от соц.сетей до самых последних новинок в сфере игровой индустрии.
В образовательной среде учителя столкнулись с очень большой проблемой - учеников ни на перемене, ни на уроке невозможно оторвать от телефона, а если сделать замечание в его адрес, то все, пиши пропало. Уровень агрессии не знает своих пределов, да и потом еще и обижаются, мол, почему мне поставили двойку. Не осознают того, что во время учебного процесса пользоваться телефоном нельзя.
Еще с 1 января 2021 года вступили в силу Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи, согласно которым «для образовательных целей мобильные средства связи не используются».
Мобильные телефоны нельзя использовать во время урока вместо компьютера или планшета в связи с тем, что такие гаджеты имеют маленький размер экрана, что провоцирует напряжение органов зрения и нарушение осанки.
источник: https://edu.gov.ru/press/5697/zapret-ispolzovaniya-mobilnyh-v-shkole-rasprostranyaetsya-tolko-na-uchebnyy-process/
Но как доказать ребенку, что он не прав? Не спорю, есть категория детей, которая с пониманием относится к данным требованиям, но увы, это не закон. В школах обучаются дети с разными психологическими особенностями. Есть и такие дети, которые отличаются от здоровых. Тут нужно иметь стальные нервы и индивидуальный подход . Без истерик и повышения голоса можно повлиять на то, чтобы такой ученик убрал телефон. В практике решил применить одно вопросительное предложение в адрес такого ученика: "Что тебе важнее? Телефон на уроке или аттестат об окончании 9 класса? " Удивительно, но ученик после такого вопроса, пусть не надолго, но задумывается. Но прежде чем он это сделает, придумает тысячу отговорок по поводу использования телефона на уроке.
Информация итак усваивается ребенком примерно на 10 процентов, а если еще и телефон, то это процент становится еще меньше.
Стал замечать, что с каждым годом у ребят случаются проблемы с долговременной памятью. Полез в интернет, чтобы разобраться в чем дело. Оказалось, что при длительном использовании телефона у детей и подростков формируется короткая память. Кроме того, у них снижается работоспособность, ослабляется внимание и смысловая память и возникают трудности с запоминанием абстрактных форм, если при звонке телефон прикладывается к правому уху. Источник: https://life-ru.turbopages.org/life.ru/s/p/1343822
Сейчас полно различных рекомендаций, как снизить уровень пользования телефонами среди подростков и детей, но в корне это не решает проблему. Мне кажется основная проблема таится в семье, где ребенку позволяют с самого раннего возраста приобщаться к различным гаджетам.
С одной стороны - правильно, ребенок исследует, учится владеть техникой, но с другой - нельзя этим злоупотреблять. Самая распространенная проблема большинства семей - это дать телефон ребенку и забыть про него. А что, сидит себе не мешает, не плачет. По правде сказать, такое себе воспитание.
Сколько бед приходится среди подростков на использование телефона. Для него(подростка) телефон, как средство самовыражения. Чем круче телефон, тем больше уверенности у подростка в себе. Каково приходится родителям, которые кое-как сводят концы с концами, чтобы элементарно прокормить ребенка, но это мало его будет интересовать, так как статус превыше всяких иных потребностей. По большей мере, современный телефон - это не потребность позвонить кому-то, а больше времени провести в соц.сетях, играх, иных пабликах, запечатлеть каждый момент своей жизни и держать это все в памяти своего телефона.