С какого возраста лучше начинать учить цифры, буквы, обучать ребенка счету и чтению?
Последние лет 10-12 в рекламно-информационном поле активно формировалось и утверждалось мнение, что чем раньше начать развивать своего ребенка - тем умнее и развитее станет дитя. “После 3-х уже поздно” - наверняка многие из вас знакомы с этой книгой и тем, о чем говорит Масура Ибука в ней. Одно название уже побуждает скорее отвести ребенка на развивашки, чтобы только не упустить важное время для его развития.
Безусловно, каждый родитель искренне желает, чтобы его ребенок был развитым, хорошо учился, легко справлялся со всеми заданиями и в итоге стал успешным взрослым человеком, специалистом высокого уровня. Это естественное и совершенно нормальное желание любящего родителя.
И, на этом святом чувстве, зачастую играют свою недобрую игру реклама раннего развития, позиционируя его как обучению чтению, арифметики и освоение иностранным языком чуть ли не с 2х летнего возраста.
Психологи и педагоги раннего развития сейчас, скорее всего, улыбаются. Потому, что знают точно - это не своевременно и недоступно для осмысления ребенком всех составляющих такого сложнейшего процесса, например, как чтение.
И так! Какие развивающие занятия подходят для какого возраста ребенка?
1. В раннем возрасте (1-3) особое внимание стоит уделить сенсорному развитию малыша. Ему важно и нужно освоить мир предметов, их функциональную принадлежность. Структуры головного мозга активизируются и развиваются (накапливают опыт) не одномоментно, а последовательно. И ребенка до 3-х лет важно обучать (знакомить с миром) через игру с предметами.Предметами разных форм, размеров, веса, плотности, фактурности. Знакомить со звуками, вкусами, ароматами. Вообщем максимально со всем тем, что несет в себе сенсорную информацию.
А также с большими яркими очень красивыми картинками. Особенно с максимальной реалистичностью изображения животных, человека, предметов. Это ляжет в основу его воображения и фантазии, когда наступит срок игровой и творческой деятельности.
2. В возрасте 4-5 можно начать знакомить ребенка с числами, порядковым счетом, обобщением понятий и выделением категорий предметов по общему признаку.
3. В 5-6 лет в зависимости от индивидуальных возможностей развития ребенка, уникальности его природы уже можно знакомить (подчеркиваю - знакомить!!!) с буквами, попыткой прочтения слогов. А в математике - вводить задания на логику, внимание и память.
С 6 лет, если ребенок успешно освоил порядковый счет (не путать с заучиванием стишка-считалочки), уверенно соотносит количество с числом и может уже записать цифры - ему вполне можно начинать заниматься Ментальной арифметикой!
А вот к Скорочтению я бы не торопилась прибегать родителей дошкольников и даже первоклашек. Для отработки техники скорочтения мозг тоже должен “дозреть”, так скажем. Потому, что техника скорочтения требует большей концентрации внимания и, что самое главное, осмысления прочитанного текста. О чем шла речь в тексте? Что ребенок узнал из прочитанного. А это, друзья, совсем не 6 лет, и даже не 7.
По этому в нашем Клубе на занятия по Скорочтению я приглашаю деток в возрасте от 8 лет.
Однако исключения, конечно же есть всегда. Всегда ищем индивидуальных подход к каждому ребенку!
И напоследок - самое важное!
Дорогие и уважаемые родители!
Не спешите с раннего возраста ребенка обучать его тому, что еще не входит в зону актуального развития. Если ребенок не узнает числа или буквы в 2-3 года и не будет разговаривать с носителями трех иностранных языков- это совершенно не значит, что в 6-7 он не освоит эти же числа, буквы и иностранный язык.
Скажу больше. Если в 2-3 года ваш ребенок будет заниматься правильными для его возраста занятиями (2 прихлопа, 3 притопа), максимально освоит предметную деятельность - то, узнав такие абстрактно-символьные категории, как цифры и буквы - он значительно успешнее и быстрее их освоит, т.к. для этого будет заложен качественный фундамент раннего развития.
Напишите пожалуйста в комментариях - поддерживаете ли вы такой подход к развитию ребенка? Или все таки “После 3-х уже поздно”?