Если говорить о языке, можно утверждать, что длинные объяснения не приносят пользы. Если объяснение делается на изучаемом языке, то сразу возникает проблема: учащиеся по определению имеют ограниченное понимание этого нового языка, и поэтому, любое длинное и сложное объяснение на целевом языке, вероятно, будет для них более сложным, чем сама объясняемая вещь. И даже если объяснение идёт на их родном языке, объяснение того, как работает язык, хоть и имеет некоторую ценность, но являются наиболее полезным в виде кратких подсказок, указаний, исправлений. Изучающие язык, как правило, не способны использовать сложную информацию из длинных лекций. Совершенно не так, как, скажем, учёный мог бы активно использовать то, что он изучил, прослушав теоретическую лекцию. Способность использовать язык, по-видимому, является скорее навыком, который вы изучите, пытаясь сделать это (подобно игре в футбол или езде на велосипеде), нежели объёмом теоретических данных, которые вы изучаете, а затем пытаетесь применить.
В целом, изучающим язык требуется ряд вещей, помимо прослушивания объяснений. Помимо прочего, им необходимо знакомиться с понятными языковыми шаблонами (а не только с монологами учителя) и им нужна возможность самим "поиграть" и "потрогать" язык самостоятельно. Если хотя бы одна из этих возможностей будет претворена в жизнь, то вполне вероятно, что стиль работы в классе будет включать в себя ряд различных режимов, а не только предварительную лекцию от учителя. Если вы представляете себе, что большая часть преподавательской работы включает в себя нахождение учителя у доски и рассказом студентам/разговором со студентами, то стиль преподавания, в котором используется исключительно такие способы, скорее всего, будет неуместным.
Студенты должны говорить сами; им необходимо общаться с самыми разыми людьми; им нужно выполнять множество различных задач, связанных с языком; им нужна обратная связь о том, насколько верными были их попытки общения. Так для чего нужен учитель? Короткий ответ: чтобы помочь обучению произойти. Здесь я буду рассказывать о том, что учитель должен использовать, чтобы достичь этой сложной цели.
А теперь задание.
Представьте, что вы изучаете новый предмет с другими начинающими. Расскажите о своих ожиданиях об учителе. Что он может сделать, чтобы помочь вам в обучении?