Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Обществознание

Что такое функциональные связи

Надеюсь, что Вы уже ознакомились с ЕГЭ-подкастом «На все 100!» от 1 ноября 2022 года о подготовке к экзамену по обществознанию. Татьяна Евгеньевна Лискова в этом подкасте сделала обзор и дала подробный анализ заданий, опубликованного проекта демоверсии 2023 года, и ответила на вопросы зрителей. Один вопрос остался без ответа Анастасия Коржева задала вопрос: "Что Вы понимаете под функциональными связями в задании 25". Экзамен по ФГОС 2:0 С прошлого учебного года ЕГЭ сдают дети, которые обучались в школе с первого класса по стандартам второго поколения. В стандарте прописаны и утверждены требования к предметным результатам освоения курса обществознания: Следует отметить, что кроме предметных есть метапредметные (т.е. результаты обучения, не связанные со знаниями и умениями в конкретных сферах, а связанные с общими навыками) и личностные результаты (т.е. сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащегося к себе, другим, самому образовательному процессу, о
Оглавление

Надеюсь, что Вы уже ознакомились с ЕГЭ-подкастом «На все 100!» от 1 ноября 2022 года о подготовке к экзамену по обществознанию.

Татьяна Евгеньевна Лискова в этом подкасте сделала обзор и дала подробный анализ заданий, опубликованного проекта демоверсии 2023 года, и ответила на вопросы зрителей.

Один вопрос остался без ответа

Анастасия Коржева задала вопрос:

"Что Вы понимаете под функциональными связями в задании 25".

Экзамен по ФГОС 2:0

С прошлого учебного года ЕГЭ сдают дети, которые обучались в школе с первого класса по стандартам второго поколения.

В стандарте прописаны и утверждены требования к предметным результатам освоения курса обществознания:

Рисунок 1. Цитата из ФГОС СОО 2:0 (приложение к приказу №413)
Рисунок 1. Цитата из ФГОС СОО 2:0 (приложение к приказу №413)

Следует отметить, что кроме предметных есть метапредметные (т.е. результаты обучения, не связанные со знаниями и умениями в конкретных сферах, а связанные с общими навыками) и личностные результаты (т.е. сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащегося к себе, другим, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности):

Рисунок 2. Майнд-карта составлена автором
Рисунок 2. Майнд-карта составлена автором

Если базовый уровень предметных результатов можно проверить в заданиях первой части, то причинно-следственные, функциональные, иерархические связи позволяют выявить только задания открытого типа.

Задания второй части направлены на проверку не только предметных, но и метапредметных и даже личностных результатов.

Предметные результаты

Текстовые формулировки умений на рисунках 3-5 процитированы из стандарта, а рисунки и определения даны для того, чтобы Вам было проще понять суть требований.

Рисунок 3. Материал из методических разработок автора
Рисунок 3. Материал из методических разработок автора

Вопросы, которые есть на каждом рисунке (см. текст, выделенный красным) даны для того, чтобы Вы смогли ориентироваться на них при подготовке.

Рисунок 4. Материал из методических разработок автора
Рисунок 4. Материал из методических разработок автора

Иерархические связи на ЕГЭ встречаются реже всего, но понимать суть этих связей должен каждый выпускник школы:

Рисунок 5. Материал из методических разработок автора
Рисунок 5. Материал из методических разработок автора

Если Вы внимательно изучите майн-карту на рисунке 2 и соотнесёте её с критериями проверки заданий второй части, то догадаетесь, что метапредметные и личностные результаты наиболее полно выпускник демонстрирует в заданиях № 23 и 25.

Надеюсь, что данная информация поможет Вам разобраться в методической терминологии.

Удачи в подготовке к ЕГЭ! Спасибо, что дочитали.

-7

Наука
7 млн интересуются