Рассказываю про последний тип восприятия (остальные в предыдущих постах)
🧤Это дети-практики, стремятся изучить окружающий мир со всех сторон, принюхиваясь, ощупывая и даже пробуя на вкус
🧤В их речи преобладают слова, описывающие чувства или движения (холодный, прикосновение, твердый, схватить и т.п)
🧤 Обожают домашних животных, постоянно к ним прикасаются: гладят, носят на руках
🧤Любят телесный и эмоциональный комфорт. Одеть их в колючий свитер практически невозможно
🧤 Часто сутулятся, ходят с поникшими плечами
🧤Чаще немногословны, кажутся робкими, застенчивыми
🧤 Обычно у них хорошо развита интуиция
🧤 Обычно им трудно сосредоточиться, могут отвлекаться по любому поводу
🧤 Лучше запоминают общее впечатление об объектах, событиях и т.п.
🧤 Память включается во время движения
🧤 Обычно очень хорошо владеют своим телом, гибкие, ловкие, с хорошей координацией движений
🧤Любят подвижные игры, спорт и ручной труд
🧤Любят прикосновения, объятия
🧤Любят танцевать
🧤 Часто сильно нажимают на карандаш, фломастер, кисточку
🧤Часто имеют неопрятный вид
🧤Обычно очень любознательные, интересуются всем подряд
🧤 Часто открытые и доверчивые к людям
🧤Для них важна физическая нагрузка, чем больше тратят сил, тем успешнее проявляют себя в других жизненных сферах
РАННИЙ И ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
В силу ведущей деятельности дети раннего возраста все в той или иной мере кинестетики, поэтому выделить истинных кинестетиков по велущему типу восприятия проще ближе к школьному возрасту
Но всё же можно заметить некоторые особенности:
👶Их игрушки обычно недолговечны – их быстро разбирают на части
👶Знакомятся с новыми игрушками, предметами, ощупывая их, пробуя на язык, нюхая
👶Перед сном не любят слушать сказки, если мама при этом их не гладит или обнимает
👶Обычно сильно привязаны к родителям, растут «ручными» детьми
👶Для плодотворных занятий ребенку необходимы практические материалы: объемные игрушки, фигурки животных, набор камней и минералов, глобус и т.д.
В ШКОЛЕ:
🎓 Их тетради часто неопрятные: в пятнах, помяты, на рабочем месте "творческий беспорядок", в котором они сами отлично ориентируются
🎓 На переменках двигательно активны
🎓Часто начинают писать раньше, чем читать, поэтому чтению их лучше обучать через письмо
🎓 Лучше понимают учителя, когда что-то делают руками (например, теребят что-то пальцами), поэтому обычно не смотрят на него во время урока
🎓 Учителя часто таких детей называют "гиперактивными" и трудно обучаемыми из-за их любви к движению, неспособности долго сидеть на одном месте
🎓Могут долгое время считать на пальцах, тогда как одноклассники давно считают устно
🎓 Часто им приходится повторять одно и то же много раз, показывать иллюстрации
🎓Более продуктивны в практической деятельности (конструирование, эксперимент)
🎓 Любят писать на доске
🎓Для них важно понимать, для чего нужно то или иное правило. Поэтому хорошо показывать область применения на практике изучаемый материал
ВОЗМОЖНЫЕ ТРУДНОСТИ:
🤔 Обычно с трудом воспринимают информацию на слух
🤔 Им сложно долго сидеть неподвижно
🤔Может наблюдаться медлительность мыслительных операций
🤔Часто им тяжело даются точные науки
🤔Им обычно трудно справиться со стрессовыми и дискомфортными ситуациями, полностью погружаются в свои переживания
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ:
👌 Важно найти подход к таким детям, учитывая их способ усвоения информации
👌С ними важно обыгрывать всё, чему хочешь научить
👌 Надо чаще обеспечивать им физическую разрядку (профодить физминутки, посылать за мелом, просить написать что-то на доске)
👌 От них нельзя требовать быстрого решения задачи или немедленного повторения услышанного материала
👌Нуждаются в терпении со стороны педагогов и близких людей
👌 Крик на них не действует, реагируют на замечание, если оно сопровождается мягким прикосновением к плечу
👌Во время стрессовых ситуаций родителям важно больше говорить с ребенком о его чувствах, выяснить источник беспокойства
👌 Им помогают жесты, прикосновения
👌 Хорошо обучаются посредством памяти: действуют, проверяют и анализируют, обучаются, запоминая алгоритмы
👌Лучше воспринимают текст, который сами записали
👌Для выполнения домашнего задания необходимы комфортные условия
👌Их нельзя через силу заставлять сидеть неподвижно и учить уроки, важно периодически делать двигательные паузы
👌Лучше запоминают материал порциями, во время движения
👌Обучать сложным предметам через движение, продуктивную деятельность (не запоминаются цифры – вырезаем их, рисуем, ходим по цифре и т.п)
👌 Образы можно связывать через ассоциации. Например, можно давать материал и одновременно делать аппликацию. Вопрос «Что мы учили, когда вырезали машинку?» запустит механизм ассоциативного мышления
👌Для запоминания им отлично подойдет мнемотехника
👌Дома для таких ребят полезно иметь набор материалов для разных поделок, экспериментов, практических занятий
👌С ними хорошо читать большие энциклопедии, где дети найдут много ответов на интересующие их вопросы
👌Им полезно смотреть познавательные фильмы и передачи, ходить на выставки, в музеи, ездить на экскурсии
👌Обычно не любят слушать книжки, с ними лучше проигрывать сценарии (при помощи игрушек, театра теней или по ролям, вылепить героев из пластилина и т.д)
👌Важно чередовать физические и умственные нагрузки, если они долго сидят над заданием, то их внимание рассеивается
👌Чтобы запомнить правильное написание какого-либо слова, им полезно записать его несколько раз, в этом случае сработает нервно-мышечная память
👌Для усвоения материала им важно подчеркивать, обводить, соединять, переставлять, наклеивать, вырезать и т. д.
ОБЩЕНИЕ:
🗣 В разговоре большое внимание уделяют внутренним переживаниям
🗣 При общении часто смотрят не в глаза собеседнику, а вниз, при этом активно жестикулируют, стараются встать поближе к человеку, могут касаться его
🗣Во врем разговора могут часто менять позу
🗣 Любимое положение — руки обнимают себя, ноги поджаты или переплетены
🗣 Лучшая похвала для них – это объятия
🗣Таких детей легко успокоить или отвлечь, если обнять, взять на ручки, покачать
ВАЖНО❗
Сильные стороны ребёнка особенно используйте там, где ему сложно, слабые же важно потихоньку развивать в процессе интересных для него видах деятельности.
Ведь успешность обучения и хорошее развитие во многом зависят от того, насколько всесторонне развит ребёнок.
Поэтому, очень важно развивать все каналы восприятия
Напомню, что все типы восприятия присутствуют в каждом из нас, просто один проявляется наиболее ярко
❓Удалось протипировать себя или ребёнка? Поделитесь в комментарии
#ju_одетях #ребеноккинестетик #кинестетики #детскоевосприятие #детипрактики #детикинестетики #помощькинестетику #дефектологрязань #детскоеразвитие #трудностившколе