Что есть норма в воспитании ребёнка?
Часто на консультациях с родителями мы обсуждаем понятие нормы в общении и воспитании детей. Как-то так сложилось, что моё поколение с трудом может определить, что нормально в поведении ребёнка, а что уже из ряда вон. Из личной терапии я, прекрасно знаю, почему так происходит. Но сегодня не об этом.
Норма понятие условное. И чёткой границы между нормой и паталогией не существует.
Условно здоровая мама с самого появления на свет малыша адекватно чувствует и удовлетворяет его потребности. Если малыш плачет, она понимает, что сейчас он голодный, а сейчас надо сменить пелёнку, а сейчас просто взять на ручки и поговорить с ним. А если мама "не в ресурсе", например, тревожная, невротичная, истеричная, то на плач ребёнка она будет реагировать не адекватно. Как вариант начнёт все время совать малышу грудь, хотя он сыт, трясти его что есть мочи, хотя надо переодеть, или начнёт ругаться, словно это взрослый человек и понимает логику её размышлений.
Условно здоровая мама учит ребёнка адекватным границам с миром, показывая на своём примере, выдерживая, в первую очередь, свои границы с малышом.
Например, учит его самостоятельно обслуживать себя, а не кормит с ложечки до семи лет, соблюдает дистанцию в гигиентическом вопросе: с четырёх лет ребёнок сам способен обслужить себя в туалете и вымыть интимные места.
Отправляя ребёнка в первый класс, условно здоровые родители чувствуют, где заканчивается их ответственность, и начинается самостоятельность ребёнка. Портфель ребёнок носит сам, двойки и пятёрки получает сам. Стыд тоже испытывает свой и сам. Увы, часто родители присоединяются к ребёнку и испытывают страх получить двойку, замечание от учителя, словно им самим ужасно стыдно.
Одно из испытаний на проверку здоровых границ в детско-родительских отношениях - это переходный возраст.
Психологическая задача этого периода : сепарация от родителей и формирование взрослой идентичности. Если взрослый это понимает, то будет спокойно относиться к отдалению ребёнка, к его разносторонним увлечениям и неординарным вкусам, при этом сохраняя свой авторитет родителя и не разрушаясь внутри. Если у родителя возникает сильное беспокойство, тревога и возмущение, он вряд ли сможет остаться во взрослой позиции в общении с подростком. Скорее всего, внутри такой родитель регресструет до возраста ребёнка, а то и младше. Станет таким маленьким и не уверенным, и будет отстаивать свой авторитет уже по-детски. На крик отвечать криком, на оскарбление ответным оскарблением или обидой. Кто-то начнет драться с ребёнком, а кто-то разрыдается и обвинит его: "смотри до чего ты меня довел".
Понимая и соблюдая границы ребёнка в каждом возрастом периоде, у родителя сохраняются хорошие и доверительное отношения с детьми на всю жизнь. К сожалению, далеко не у всех есть правильное понимание границ подростка и готовность пройти процесс отделения и отпускания его во взрослый мир. Ребёнок все равно вырастет, а вот хорошие отношения можно растерять.
Предлагаю обсудить вопросы взросления подростков на психологической группе, которая начнётся с ноября.
https://www.b17.ru/trainings/psihologicheskaya_gruppa_dlya_roditeley/
Автор: Василевская Юлия Сергеевна
Психолог, Детский психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru