Зачем детям в 5м классе олимпиады?

Этим вопросом задаются многие родители.

В Москве школы убедительно, а иногда даже чрезмерно убедительно, просят детей проходить школьные туры Всероссийской олимпиады школьников. Зачем это нужно школам опустим. Зачем это нужно детям?

Далеко не всегда предметы, которые нравятся в начальной и средней школе в старшей становятся профильными для ребенка. Бывает так, что ребенку нравится учитель, или друзья ребенка увлечены этим предметом, или родители мечтают, что у них вырастет великий химик или математик. Но при этом реальных склонностей к этим направлениям у ребенка нет, и с возрастом он отказывается от них. С высокой степенью вероятности, истинные склонности ребенка можно нащупать намного раньше, просто принимая участие в олимпиадах по всем предметам подряд, насколько хватит времени.

Например, ребенок уверяет вас, что его интересует история. С горящими глазами рассказывает какие-то факты из учебника, ходит с вами на экскурсии, читает дополнительную литературу. И при этом неожиданно показывает хороший результат в олимпиадах по русскому языку и экологии, и низкий - в любимом предмете. На это обязательно нужно обратить внимание! Направления, в которых у ребенка есть склонности, развивать легче. Потребуется меньше трудо- и материальных затрат и больше шанс получить высокие результаты.

Часто слышу от мам - я писала школьный тур за ребенка, он устал и у него были другие занятия, а школа требует участия. Так вот, лучше никак не писать олимпиады, чем делать это так. Потому что основная цель написания олимпиад - определить направления, которые со временем станут для ребенка профильными. Ничего страшного, если он сделал одно задание из 8 и не получил статуса ни призера, ни тем более, победителя. Значит пока этот предмет не его и нужно искать "свое" дальше.

Ни в коем случае не должно дома звучать: "зачем эти олимпиады, все равно нигде не победишь, только время потратишь". Не надо ругать за результаты или расстраиваться им. 5-6-7е и даже чуть-чуть 8е классы - для ребенка это поиск своих будущих профильных предметов. Пусть делает это с удовольствием. Олимпиадную игру воспринимает - как приключение, выход из ежедневной школьной рутины, возможность для развития нестандартного мышления, логики и сообразительности.

А задача родителя - обеспечить участие в этом приключении и окрасить его в максимально позитивные тона!