У многих детей нарушения развития - это последствия перенесенных в раннем возрасте и младенчестве заболеваний. Состояние сосудов головного мозга и шеи играет роль. Питание и снабжение центральной нервной системы вообще - ключевой фактор успешного нормотипичного развития. У меня в практике был клиент с нарушением позиционирования шейного позвонка. Это оказало на него катастрофическое воздействие. Вплоть до того, что была неврологическая симптоматика в актах жевания и глотания. Про общее развитие я вообще молчу: он безнадежно отставал от сверстников.
Были различные пробы вылечить ребенка. Пробы вполне успешные. Физиологическое состояние приблизилось к здоровому состоянию. Правда позвонок так и оставался нестабильным. Самая главная линия повествования заключается в том, что и после улучшения медицинских показателей чудо не произошло. Ученик не ускорял темпы развития.
Так часто бывает. Хорошие анализы совершенно не гарантируют, что ситуация в ближайшем или отдалённом будущем выровняется самостоятельно.
Поэтому мы должны ориентироваться на фактические жалобы и проблемы, которые нас беспокоят в ребенке. Если даже после успешного лечения могут оставаться следующие проблемы:
1 боязнь громких звуков
2 избирательность в питании
3 сложность с потреблением больших порций пищи (часто говорят, что ребенок - малоежка)
4 проблемы со сном и засыпанием
5 грызет ногти, вырывает волосы, расчёсывает болячки
6 необоснованная агрессия
7 игры не по возрасты или странные игры
8 задержки в развитии речи
9 СДВГ - симптоматика.
То следует продолжить и диагностику, и общеукрепляющие вмешательства, а также начать комплекс педагогических коррекционных мероприятий. Жалобы и снижение качества жизни - первичны, результаты диагностики - вторичны. Злиться на врачей тоже нет особого смысла. Они видят организм по кускам, потому что только так можно тщательно исследовать каждую деталь.
Неоднократно говорил в других статьях, но повторюсь снова. Чем младше дети, тем менее заметны отличия. Чем старше - тем выразительнее становится каждая деталь. В том числе и нездоровая. Ученик, который сегодня говорит аграмматично, завтра будет испытывать огромные трудности с освоением дисциплин, которые связаны с родным языком. Сегодня истерики - завтра напряженные отношения с преподавателями и усмешки одноклассников. Сегодня нарушения концентрации внимания, а завтра - тотальная неуспеваемость.