Этот вопрос мне регулярно задают подписчики и участники онлайн-практикумов. Сегодня расскажу, почему моя школа не носит имя Анны Моисеенко и не зовётся Академией метафорических карт.
Когда я начинала проводить групповые мастер-классы с МАК, в качестве основной темы мероприятия выбирала какую-нибудь метафору. Одной из таких тем стала «Алиса в Стране чудес».
Хоть я и не питаю особой любви к этой сказке, мне отозвался момент с нырянием в кроличью нору — это похоже на погружение в работу с картами.
— Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?
— А куда ты хочешь попасть? — ответил Кот.
— Мне все равно… — сказала Алиса.
— Тогда все равно куда и идти, — заметил Кот.
Позже я вдохновилась на создание собственной школы и стала искать название. В памяти всплыл тот мастер-класс и одна из техник в нём, которую я назвала «Чеширский кот». Котов я люблю, да и образ сказочного кота показался метафоричным.
Помните, как сначала появлялась улыбка, а потом и сам кот? За маленькой деталью появлялось большое и важное — для меня так и работают МАК.
В практике с картами за маленькой картинкой скрывается большая метафора вашей жизни.
Решение дать школе имя «Чеширского кота» было спонтанным, а после я стала представлять, как именно он должен выглядеть. В классическом образе этого персонажа мне не нравились его зубастость и агрессивный взгляд. Хотелось, чтобы мой котик был доброжелательным — с этим пожеланием я обратилась к художнице и дизайнеру Насте Савыкиной. Она нарисовала для нас замечательного кота, и теперь я периодически слышу, что мы с ним похожи.
Школе «Чеширский кот» уже 4 года — она стала первой онлайн-школой МАК. Для нас символично, что она называется метафорически. Инструмент, с которым мы работаем, строится на метафорах, ассоциациях, образах и переносе смыслов. Я рада, что название школы вызывает у людей искренний интерес, желание понять и дать этому трактовку, ведь так и должно быть в работе с картами.
Какие ассоциации у вас вызывает сказочный Чеширский кот? Были ли у вас другие версии, почему мы так называемся?