Знакомо? Много учитесь, накопили уже много знаний, но по какой-то причине не совершаете действия, вам всё время кажется, что вы недостаточно доучились, не всё знаете.
Мы живём в век, когда знаний и информации стало много, и вы можете брать их где угодно.
Ещё 30 лет назад не было столько знаний. Да, были книги, но в то время надо было прочитать десятки книг, чтобы получить знания по какой-то теме, — а сейчас есть видео- и аудиоконтент, который делает обучение намного легче.
Если раньше знаний было меньше и они были ограничены, то сейчас нам будто дали разрешение брать сколько угодно информации.
Мы учимся, впитываем, потребляем информацию как еду. Нам «разрешили» получать знания, и мы потребляем их как не в себя. И возникла такая ситуация: знаний по какой-то теме у вас уже много, а делания в разрезе этих знаний — мало.
Ниже приведу некоторые примеры, в которых вы, возможно, узнаете себя:
1. Если вы много учитесь и вам кажется, что уже накопленных знаний недостаточно и надо бы поучиться ещё, задайте себе такой вопрос: «Какая цель у этого обучения?».
У этого вопроса есть два подвопроса:
- Какая цель моего обучения в принципе?
- Какая цель у обучения, которое я сейчас прохожу?
Эти вопросы надо почаще себе задавать, потому что они сильно приземляют. Вам вдруг стало можно учиться, но зачем?
Когда у вас нет цели на обучение, у вас нет цели на внедрение.
Если у вас нет цели на обучение, то вы «знаете», но не «делаете».
2. Вы не переводите знания в действия, если у вас нет собственной системы и дисциплины.
На самом деле, дисциплинированность и системность — это не врождённые таланты. Это навыки, которые можно внедрить в свою жизнь и постоянно прокачивать.
Если у вас этого нет, то вам очень трудно внедрять знания в действия.
Пример: вы пошли учиться на курсы. Вам открылась программа, вы видите все темы, и какая-то цепляет вас больше остальных. И вот здесь может проявиться дисциплина. Она не в том, чтобы сесть и за день изучить всю тему, но в том, чтобы открыть лекции и в один день разобраться, допустим, в трёх пунктах, на следующий — ещё в трёх. И так каждый день.
Когда вы учитесь на курсах, где за вами бегают кураторы и напоминают об учёбе, то это дисциплинирует лишь отчасти. Но в таком случае вы не сможете прокачать взрослый навык системности и дисциплины. Взрослого человека не надо подгонять, он самостоятельно выстраивает системный график и живёт по нему. Ему не нужны пинки извне.
3. Внедрение знаний в жизнь страшно.
Страшно не само делание, а его последствия. Люди очень боятся последствий своих действий, потому что с ними придётся справляться. А если у человека «хромает» личная ответственность, то как он может взять на себя ответственность за какие-то действия? Вот так сидит очень умный и грамотный, но почему-то бедный.
4. Ваш мозг ленив и не хочет прикладывать усилия.
С точки зрения физики, движение идёт по пути наименьшего сопротивления. То же касается и нейронных связей в голове: наименьшее сопротивление для мозга — ничего не делать. Любое ваше действие — это усилие и дискомфорт.
Знания в большинстве случаев не доставляют дискомфорта, только иногда осознание может доставлять дискомфорт, но это краткосрочно: осознали и забыли.
А если вы начинаете что-то делать, то мозг все ваши усилия и действия воспримет как дискомфорт. Например, поэтому вы терпите и не выстраиваете личные границы там, где надо бы. Терпение — это зона наименьшего сопротивления, терпение не доставляет такого же дискомфорта как действие.
5. Вы получаете вторичную выгоду.
От потребления знаний без дальнейшего претворения их в жизнь есть много вторичных выгод.
Пример: вы обладаете очень глубокими познаниями в какой-то сфере, а может, и в нескольких. Но вы не применяете эти знания в жизни, а только «складируете» их в голове.
И вот вы пришли в новую компанию. Она вам нравится, вы хотите впечатлить людей в компании, и вы начинаете впечатлять их за счёт своих знаний. Вы сыплете терминами и данными, красиво говорите, но всю эту информацию очень сложно понять как раз из-за обилия сложных слов, которые должны по идее вызывать восторг и уважение. А вызывают они лишь недопонимание со стороны слушателей.
Вторичная выгода в этом случае — производить впечатление. Казаться, не быть.
Производить впечатление, испытывать гордость за десятки «корочек» и сертификатов, не испытывать дискомфорт за последствия — вторичных выгод может быть много, надо искать свою.
Если что-то из вышесказанного вас зацепило и вам кажется, что пора что-то начинать делать, поздравляю — вы движетесь в правильном направлении. Главное — делать, даже маленькие шаги.
Знания без действия — пук.
Если публикация показалась вам полезной и интересной, прошу поставить лайк и поделиться ей в соцсетях. Не забывайте подписываться на канал. Спасибо!
Другие полезные публикации канала:
Привычка за 21 день
Чем питается мозг?
#как начать #не могу начать #сложно начать #потребление информации #откладывать на завтра #каюровакоуч #личностный рост #продуктивность #эффективность