Всем известна поговорка:
Устами младенца глаголет истина.
Какой смысл мы вкладываем в неё?
Ребёнок говорит то, что чувствует сердцем, телом, душой. Он не заворачивает истину в обёртку, чтобы скрыть неприятное, дабы не обидеть взрослого.
На занятиях по арт и сказкотерапии с детьми я выполняю следующее упражнение "Точка, точка расскажи..."
Суть этого упражнения в том, что на чистом листе бумаги предлагаю ребёнку поставить точку. Никаких уточнений.
- Поставь на листе бумаги точку.
- Какую точку, где поставить, какого цвета, карандашом или фломастером? - может спросить ребёнок.
- На листе бумаги поставь точку. Вот и всё!
Ребёнок ставит точку.
- Я буду задавать тебе вопросы, а ты отвечай на них от имени точки. Понял меня?
- Да.
- Точка, точка, а что ты здесь делаешь?
Ответы детей могут быть такими: ничего не делаю, отдыхаю, жду друзей, скучаю, сижу, стою, смотрю, гуляю и т.д.
Место, размер и даже цвет точки можно расшифровать, потому что на лист бумаги ребёнок проецирует себя, но он об этом даже не догадывается. Если маленькая точка примостилась где-то с краю, чтобы быть незаметной, то можно уточнить:
- Точка, точка, а ты здесь просто стоишь или прячешься от кого-то.
Далее разворачивается диагностический диалог с учётом запроса, который обозначили родители.
Ответы детей подсказывают направление терапии:
- Я прячусь от .... Я здесь наблюдаю, чтобы никто ко мне не подошёл. Я стою и жду маму и папу, друзей и т.д.
Если родители присутствуют на занятии и с вниманием относятся к тому, что говорит ребёнок, то узнают о нём много нового.
Это может быть вот так.
Ребёнок поставил на листе точку фиолетового цвета. После вступительного диалога, знакомства с точкой, предлагаю:
- Пригласи на лист того, кого тебе хочется.
- Это каляка-маляка, - говорит ребёнок, нарисовав бесформенное пятно золотого цвета.
- Что она делает на листе?
- Она хочет меня перекрасить точку в свой цвет.
- Скажи, а у тебя так бывает, что кто-то хочет именно тебя перекрасить в свой цвет, - спрашиваю я у ребёнка.
- Да, бывает.
- Кто хочет тебя перекрасить в свой цвет?
- Мама.
- Что чувствует точка, когда её хотят перекрасить в свой цвет, как ты думаешь?
- Она не хочет, злится.
- Чтобы она могла сказать "каляке-маляке", которая хочет её перекрасить в свой цвет?
- Не перекрашивай меня в свой цвет. Я не хочу.
- Повтори фразу несколько раз вслух от имени точки.
Ребёнок перестал крутить ручку, ёрзать на стуле после того, как произнёс эту фразу.
- Предлагаю тебе сказать эту же фразу сейчас маме. Мама присутствует на занятии.
Итог. Мама услышала, а далее обсуждение с мамой того, что открылось на этой сессии.
© Все права защищены. Перепечатка статьи или фрагмента возможна только со ссылкой на этот сайт и указанием авторства.
Автор: Василакий Ирина Родионовна
Психолог, Отношения Эмоции Помощь-ОНЛАЙН
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru