К "Путешествиям Гулливера" я обратилась, когда искала предложения для своего сборника "Мачты и паруса".
Сборник, как следует из названия, завязан на корабельной тематике, поэтому для 3-го задания мне требовались предложения с упоминанием шлюпок, шхун, фрегатов и прочих парусников. А где искать такие предложения? Конечно, в произведениях Александра Грина и Джонатана Свифта.
"Путешествия Гулливера" оказались такими синтаксически интересными, насыщенными разнообразными "ловушками", что я решила на их основе создать несколько вариантов 3-го задания для своих девятиклассников. Но никто не мешает использовать их и в работе с одиннадцатиклассниками.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Вариант 1
Прождав три года улучшения моего положения (1) я принял выгодное предложение капитана Вильяма Причарда (2) владельца судна Антилопа (3) отправиться с ним в Южное море. 4 мая 1699 года мы снялись с якоря в Бристоле (4) и наше путешествие было сначала очень удачно. По некоторым причинам (5) было бы неуместно (6) утруждать читателя подробным описанием наших приключений в этих морях (7) довольно будет сказать (8) что при переходе в Ост-Индию мы были отнесены страшной бурей (9) к северо-западу от Вандименовой Земли.
Ответ: __________________________
Вариант 2
5 ноября (начало лета в этих местах) стоял густой туман (1) так что матросы (2) только на расстоянии полукабельтова от корабля заметили скалу (3) но ветер был такой сильный (4) что нас понесло прямо на нее (5) и корабль мгновенно разбился. Шестерым из экипажа удалось спустить лодку (6) и отойти от корабля и скалы. По моим расчетам (7) мы шли на веслах около трех лиг (8) пока совсем не выбились из сил (9) так как были переутомлены уже на корабле.
Ответ: __________________________
Вариант 3
Поэтому (1) мы отдались на волю волн (2) и через полчаса лодка была опрокинута (3) внезапно налетевшим с севера (4) порывом ветра. Что сталось с моими товарищами по лодке (5) а равно и с теми (6) которые нашли убежище на скале (7) или остались на корабле (8) не могу сказать. Что касается меня самого (9) то я поплыл (10) куда глаза глядят (11) подгоняемый ветром и приливом.
Ответ: __________________________
Вариант 4
Я часто опускал ноги (1) но не мог нащупать дно. Когда я совсем уже выбился из сил (2) и неспособен был больше бороться с волнами (3) я почувствовал под ногами землю (4) а буря тем временем (5) значительно утихла. Дно в этом месте было так покато (6) что мне пришлось пройти около мили (7) прежде чем я добрался до берега. По моим предположениям (8) это случилось около восьми часов вечера. Я прошел еще с полмили (9) но не мог открыть никаких признаков жилья и населения (10) или я был слишком слаб (11) чтобы различить что-нибудь.
Ответ: __________________________
Вариант 5
От усталости (1) жары (2) а также от выпитой еще на корабле (3) полупинты коньяку (4) меня сильно клонило ко сну. Я лег на траву (5) которая была здесь очень низкая и мягкая (6) и заснул так крепко (7) как не спал никогда в жизни. По моему расчету (8) сон мой продолжался около девяти часов (9) потому что (10) когда я проснулся (11) было уже совсем светло.
Ответ: __________________________
Вариант 6
Я попробовал встать (1) но не мог шевельнуться. Я лежал на спине и обнаружил (2) что мои руки и ноги с обеих сторон (3) крепко привязаны к земле (4) и точно так же прикреплены к земле мои длинные (5) и густые волосы. Равным образом я почувствовал (6) что мое тело опутано целой сетью (7) тонких бечевок. Солнце начинало жечь (8) и свет его ослеплял глаза. Кругом меня слышался какой-то глухой шум (9) но положение (10) в котором я лежал (11) не позволяло мне ничего видеть.
Ответ: __________________________
Если хочется продолжения, дайте знать в комментариях. "Путешествия Гулливера" длииииинные, и вариантов у меня теперь мноооооого. Могу поделиться.
А для одиннадцатиклассников у меня есть предложения из Эмиля Золя:
Но и к ОГЭ по ним готовиться не возбраняется.
Обещанное продолжение вариантов из "Гулливера" здесь:
Из "ловушек" в этих предложениях несколько ошибкоопасных мест, связанных с вводными и "лжевводными" словами.