Дети XXI века, цифрового века, не спешат в библиотеки, в книжные магазины, на уроки литературы. Есть вещи привлекательнее, чем книги, например, компьютерные игры, гаджеты, социальные сети. Да, все это вызывает интерес, но книга по-прежнему актуальна.
Об этом помнят взрослые, которые ищут новые пути прививания любви к чтению. Этой проблемой обеспокоены и книжные издательства, и психологи, которые изучают портрет нового поколения цифрового века. Проблема давно находится в центре внимания. И уже предлагаются пути ее разрешения.
Личный пример взрослого никто не отменял. Он должен стать надежным проводников в книжный мир. И если в семье ребенка или в его окружении не интересуются книгами, не читают, то с чего бы ребенок должен взять книгу в руки? Желательно организацией чтения ребенка заниматься до школы (а иногда до детского сада). Для начала это могут быть раскраски, возможно, с текстовыми вставками, загадки, сказки, стихи. Чтение, обсуждение рисунков, комментарии к текстам - совместная деятельность обязательна! И этот «ритуал» должен носить постоянный характер. Повторение «действа» обязательно! Это могут быть выходные, долгие зимние вечера, время перед сном.
В организацию «пространства чтения» могут включиться работники и книжных магазинов, и библиотек. Их рекомендации могут дать большой импульс для дальнейшей деятельности взрослого и ребенка. Выбор книги с качественным иллюстративным материалом – немаловажный момент.
Совместное чтение - одно из самых эффективных мероприятий. Многие методисты сходятся во мнении, что взрослые должны читать детям. И как можно больше! И одни и те же тексты несколько раз! Ибо ребенок с главным героем проживает жизнь, получает некий опыт прочтения текста, без которого невозможен переход на новый уровень.
Чтение текста должно быть выразительным. И если в голосе взрослого слышится монотонность, чувствуется равнодушие к слову, то такое чтение скорее превратится в мучение и для взрослого, и для ребенка. Выразительность – ключ к пониманию смыслов, которые таит текст. С каждой «правильно прочитанной» строкой маленький читатель все больше осваивается в книжном мире. В нем растет интерес к этому миру, как некой реальности, где он приобретает опыт, опыт читателя.
Чтобы не поселить страх в душе ребенка, стоит присмотреться к толщине книги, к ее объему. Акцентировать внимание на маленьких книгах, выбирать тоненькие издания, ибо ребенку важна концовка, он должен в «сию секунду» узнать, что там случилось с героем или может случиться.
Все вышеперечисленные рекомендации, этапы организации «пространства чтения» требуют большой отдачи от взрослой аудитории. Чтение – серьезная работа, которая при правильной организации обязательно принесет свои плоды в будущем. И для маленького читателя нужен посредник между ним и текстом. А посредником может стать только тот человек, который неравнодушен к книге, к тексту, к слову, к его потаенным смыслам.
#чтениедетям #чтениекниг #радостьтворчества #пространствочтения