Конечно, речь идет о настоящем мальчике, вполне человеческом, с руками и ногами, а не плавниками. И ребенок - симпатичный, рослый, с кукольным личиком и густой шевелюрой.
Только вот мальчик этот - с РАС, и достаточно глубоким. Обращенную речь - не понимает, простые просьбы - не выполняет, на собственное имя (Миша) - не откликается. Но ведь в двадцать первом веке - "необучаемых нет", поэтому Миша вынужден посещать неудобные и непонятные ему занятия, а педагоги - искать и искать подход к таким ребятам.
Миша
Я часто пишу о воспитанниках нашего учреждения для детей с ОВЗ (особенно о ребятах с ментальными нарушениями) так: проявляет агрессию, кусается, кидается...
Так вот, Миша - совсем не такой, несмотря на свои ярко-ярко выраженные особенности. Да, он ничего не понимает, что от него требуют родители и педагоги. Да, он в свои 9 лет едва ли по уровню умственного развития догонит малыша-двухлетку. Но рвать-метать или нарочно делать кому-то больно и страшно - это не про Мишу.
Но всё же - Миша пугает!
Движения его - резки и широки. Легко может сбросить со стола или с полки предмет, но не со злости, а просто от неловкости, случайно задеть. Взрослых крупных людей он сторонится, а к маленьким - бежит обниматься. И обнимает - грубо, но опять же - не со зла, просто силу контролировать не может. Ну и "вокализирует" Миша слишком громко. Такой голос резкий, как заводская сирена. Конечно, окружающие пугаются. Но... мальчик так разговаривает, по-другому - увы, не умеет.
Миша - дельфинчик
Когда мы с коллегой записывали Мишу на наши кружковые занятия (да, и таким ребятам по программе тоже творческие кружки прописывают), Миша пришел на первичный прием и с мамой, и с папой.
Пока я общалась с мамой, папа "развлекал" Мишу в коридоре, ибо в кабинете находиться Миша не пожелал, сразу "вокализировать" начал, и мама попросила "вывести Дельфинчика погулять".
Спрашиваю: "А почему именно Дельфинчик, а не Миша?"
Мама отвечает: "Да он конфетки жевательные ловит как дельфин, забавно так! Папа с ним играет, и сынок - радуется".
Ну, дельфинчик так дельфинчик...
Помню, был у нас несколько лет назад необычный мальчик Денис. Тоже Дельфинчик. Но тот "дельфинчик" имел талант высоко-высоко выпрыгивать из стула на занятии, как дельфин из воды, и шлепаться на пол "со всего разлёту". О нем я писала в одной из ранних статей. А тут... мммм, даже не знаю.
Еще и немного напугало следующее: родители сказали, что Мишу на занятиях будет "сопровождать" папа, потому что ребенок в состоянии заниматься только с ним, а мама - не справляется, не выдерживает, и вообще, мама - даже внешне выглядит мельче сына. Упс...
Дельфинчик на музыкальном занятии
Первым кружковым занятием на недельке - у Миши по расписанию оказалось занятие "Музыкотерапия" у нашей коллеги. Поэтому, мы с девочками решили прийти на это занятие и хотя бы разведать, с чем нам придется столкнуться на своих занятиях с этим ребенком.
Сначала папа посадил Мишу на стул, а сам сел рядом. А чуть только заиграла легкая приятная музыка, Миша вскочил, начал радостно "петь и танцевать". Но со стороны - истошно орать сиреной, скакать и махать руками и ногами так, что Мишин стул упал папе на ногу, а погремушки с полки - посыпались папе на голову.
Папа - "методист"
Папа Снова посадил Мишу, и, придавив его ноги коленом, быстренько собрал погремушки. А потом попросил учителя сыграть более "релаксирующую" песенку.
Учитель начала играть Ноктюрн Шопена, Миша - снова оживился, заболтал ногами, открыл рот для "пения", но папа - встал сзади и крепко вжал его рукой в стул.
Свободной рукой он достал из кармана кулёчек и положил на соседний стул. Потом вытащил оттуда конфетку... и вбросил Мишке в рот.
Миша - заулыбался и стал "муслякать" конфетку. Прижав к себе папину руку, он жевал, раскачивался и подвывал точно под музыку. И вроде как нам показалось, улыбался глазами... Во всяком случае было заметно, что музыка ему нравится. Или конфетка.
Зачем? Почему? Для чего?
Чуть только конфетка закончилась, папа РАЗ - и вбросил в рот Мише новую.
На всякие вопросы учителя - папа, спокойный как удав, отвечал: "А мы только так занимаемся! Мы и у дефектолога так занимаемся, и в арт-студии. Вы же не хотите, чтобы он и вас оглушил, и кабинет вам разнес?"
Потом, когда Мише дали ксилофон с палочкой, он попытался было придать палочке роль кувалды... но как только папа вбросил ему в рот очередную конфетку, ребенок враз успокоился и аккуратненько стал играть точно в ритм аккомпанементу. О как!
Ох, когда я выйду из своего отпуска, мне тоже предстоит еще неделька занятий с Мишей. Надеюсь, конфетки у папы к тому времени еще не закончатся. Но пока - не буду об этом. А лучше... съем-ка я конфетку сама. Сладкое - оно и настроение повышает, и мозгу работать помогает.
Вот и у Вас, дорогие читатели, пусть жизнь будет слаще, ну хотя бы немножко.
поддержать автора:
карта Сбербанк 2202 2002 8527 4302
визитка на донат (теперь такая)