У меня проблемы с проблемой.
Так часто говорят мне ученики, когда мы начинаем работать над сочинением) По заверению составителей тестов, проблем в каждом тексте – несколько, но иногда бывает сложно найти даже одну, и, поверьте мне, это сложно не только школьникам, но и учителям-репетиторам-всезнайкам.
Я расскажу вам, что выручает меня, когда я сижу перед текстом, перечитываю его уже в который раз и при этом никаких мыслей в моей голове, кроме нелитературных, не возникает.
Итак, перед нами непонятный текст. Мы его читаем пару-тройку (может, десяток) раз... А что потом? А потом у нас начинается учёт:
сколько героев?
какие поступки?
что из этого вышло?
Обдумав или даже записав это всё, мы начинаем понимать, какой у текста сюжет, какая в нём последовательность событий. Если же перед нами не что-то сюжетное, а рассуждения публициста – сплошные мысли с перепрыгиванием из темы в тему, то всё равно можно нащупать некий сюжет размышлений (сейчас такая идея, затем вот такая, а после она перетекает в эту…), а ещё очень часто даже в таких текстах автор рассказывает небольшие истории, в которых есть маленькие герои с их поступочками и результатиками. Так что в любом случае вы сможете ответить на вопросы:
кто?
что сделал?
что было потом?
После того как мы получим на руки сюжет (желательно записанный), нужно посмотреть, в чём этот сюжет живёт – какие темы есть в тексте? Если, помимо героя, в тексте есть его близкие, значит, мы можем говорить о теме “взаимоотношения близких людей”. Если друзья или учителя – то общение с ними. Если дело происходит на природе, то наверняка будет тема “природа”, если на войне, то…
Излюбленная тема на ЕГЭ - “внутренний конфликт”, душевные метания героя. Школа считает своим долгом воспитывать нравственных личностей, вот нам и попадаются герои, которым нужно совершить какой-то важный выбор, – и этот выбор обязательно скажет нам что-нибудь о герое как о человеке.
Основные темы, которые могут нам попасться, такие: внутренний конфликт, взаимоотношения близких (родители и дети, дети и дети, мужчины и женщины), уважительное отношение к истории, искусство (любые виды искусства), наука, технологии, образование, животные, природа… Если я что-то упустила, напишите, пожалуйста!
Итак, мы осмыслили текст, у нас есть:
герои,
их поступки,
результаты этих поступков,
несколько тем…
Наконец мы подошли к самому главному: где-то на перекрёстке темы и поступков героя и будет располагаться проблема.
Если у нас тема “природа” и в тексте какие-то нехорошие люди загрязняют реку, то проблемой наверняка будет что-то вроде: “Почему люди не берегут природу?” – или: “Какое значение для нас имеют водные ресурсы планеты?” Если тема “внутренний конфликт”, а герой не прощает кому-то обиду и утверждает, что пронесёт её через всю жизнь, то мы пишем: “Стоит ли прощать человека, нанёсшего обиду?” – или: “Что происходит с человеком, который не способен простить?”
Проблема текста - это что-то очень важное для автора, то, по поводу чего он хочет высказаться и что хочет обсудить с нами. Как находить проблемную точку, вы теперь, надеюсь, представляете, а о том, как сформулировать проблему – из каких слов её сложить, поговорим в следующем посте о сочинении ЕГЭ.